第一部份 大纲说明
一、课程的性质、教学目的任务和要求
１．课程的性质
“普通话基础”是广播电视中专公关礼仪专业、文秘专业、幼儿师范专业、旅游服务与管理专业等专业的一门必修或选修课程。
２．教学的目的和任务
本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统和普通话语音训练两部分。
第一部分汉语普通话语音系统的教学目的和任务是，通过教学使学生对汉语普通话语音系统有一个系统而完整的认识，掌握汉语拼音，能给汉字注音，能识读音节，会说普通话。
第二部分普通话语音训练的教学目的和任务是：把普通话的声、韵、调贯穿始终，把四川方音的辨正贯穿始终，并且突出四川方音的辨正。
３．教学基本要求
通过学习普通话语音系统，学生能够科学地对待普通话的语音结构；运用普通话的语音知识，同方音的语音系统加以比较，进行方音辨正，从而说好普通话。
二、教学方法和教学形式的建议
1．教学方法
教学过程中应坚持边讲、边示范、边练习，并本着循序渐进的原则，按照普通话标准音进行严格训练，以使学生打下良好的语音基础，为辨正方音、学好普通话提供前提条件。
2．教学形式
本课程采用录音课讲授、教学班面授，学生自学相结合的方式。录音课以文字教材为基础，对主要内容加以介绍、提示和示范；教学班面授应根据教学大纲的要求及学生的实际情况进行合理安排。
3．实践性环节教学要求
本课程必须以语音训练为主，精讲多练，上口为先。语音训练可采用说话、朗读、演讲等方式，尽量生动活波，不断总结，切实提高学生运用普通话进行语言交流的水平。
４．课程的教学要求层次
知道：普通话语音和方音各有自己的语音系统。
理解：普通话语音系统的各结构要素，方音系统与普通话语音系统的主要对应关系。
掌握：普通话语音系统，包括声母、韵母、声调、音节、音变的语音知识，做到正确发音，能使用标准而流利的普通话进行语言交际，朗读或演讲等。
三、教学媒体设置及要求
1．以文字教材为基本教材；
2．录音课讲授重点内容，作出发言示范；
3．学习指导书分解教学内容，补充训练材料。
四、本大纲的适用范围
本大纲作为教师教学、学生学习的依据，并且适用于考试大纲，也可作为期末复习考试的依据。
第二部分 大纲本文
一、绪论
（一）教学目的及教学要求
理解普通话的内涵，我国推广普通话的工作方针和工作重点；掌握普通话语音的概念；熟悉汉语拼音方案的内容。
（二）教学内容
1．普通话和汉语方言
2．大力推广和积极普及普通话
3．怎样学习普通话
4．普通话语音知识
5．汉语拼音方案
二、普通话的声母及训练
（一）教学目的及教学要求
掌握普通话各个声母的发音部位和发音方法；掌握分清平翘舌各个声母及分清边鼻音声母的辨正方法。充分使用教材内的训练资料，做到读准每个词语，较流利地读出声母训练的绕口令及诗文。
（二）教学内容
1．普通话的声母
普通话２１个辅音声母的发音部位和发音方法；
声母辨正。
2．普通话声母训练
声母读音训练；
声母正音训练。
三、普通话的韵母及训练
（一）教学目的及教学要求
掌握普通话韵母的分类及结构，以及它们的发音；掌握分清有关单韵母与复韵母、前鼻音韵母与后鼻音韵母的辨正方法。充分使用教材内的训练资料，做到读准每个词语，较流利地读出绕口令和诗文，注意咬准韵母。
（二）教学内容
1．普通话的韵母
韵母的分类和结构；
韵母的发音；
韵母辨正。
2．普通话韵母训练
韵母读音训练；
韵母正音训练。
四、 普通话声调及训练
(一)教学目的及教学要求
掌握普通话的调值与调类，念准普通话各调类的调值，充分利用教材内的训练资料，做到读准每个音节的声调，注意声调辨正，较流利地读出诗词、句子，咬准声调。
（二）教学内容
1．普通话的声调
调值与调类；
普通话的声调；
声调辨正。
2．普通话声调训练
声调读音训练；
声调正音训练。
五、 普通话音节
（一）教学目的及教学要求
掌握普通话音节的结构及其特点；熟悉并掌握普通话声韵配合规律；掌握普通话音节的拼写规则，给汉字注音，读拼音写话。
（二）教学内容
1．普通话音节的结构
普通话音节的结构和形式；
普通话音节结构的特点；
普通话声韵配合规律；
2．普通话音节的拼读和拼写
音节的拼读；
音节的拼写。
六、普通话的音变
（一）教学目的及教学要求
掌握普通话的各种音变的规则，包括上声、“一”和“不”的变调规则；轻声的读法；儿化韵的发音；“啊”的变读规则等等。充分利用教材中的训练资料，做好各种音变练习，做好音变综合朗读训练，用较为标准的普通话朗读短文，要求声、韵、调、音变均较标准。
（二）教学内容
1．普通话的音变
变调；
轻声；
儿化；
“啊”的变读。
２．普通话音变训练
上声的变调训练；
“一”和“不”变调训练；
轻声词朗读训练；
儿化词朗读训练；
语气词“啊”的朗读训练；
音变综合朗读训练。
七、词汇和语法的学习
（一）教学目的及教学要求
理解方言与普通话词汇上的差异表现；方言与普通话中量词、虚词的差异表现；从而遵守普通话在词汇与语法方面的规范。
（二）教学内容
１．词汇的学习
意义相同，词形不同；
词形相同，意义不同。
２．语法的学习
词序的比较；
量词的比较；
虚词的比较。
八、语调和朗读
（一）教学目的及教学要求
掌握语调各基本要素，包括语法停顿、感情停顿、语法重音、逻辑重音等表现的一般规则；掌握并会运用朗读诗文的要领。充分使用教材中的训练材料，做到能够使用比较标准或标准的普通话朗读诗、文、故事等。
（二）教学内容
１．语调的基本要素
停顿；
重音；
升降。
２．朗读的基本要求
深入理解朗读作品；
注意运用朗读技巧；
作品字音要读正确；
文体不同，要求不同。
3．朗读基本训练
停顿训练；
重音训练；
升降训练；
朗读综合训练。
九、普通话的测试及等级评定
列出并说明普通话水平测试方式、测试重点、测试标准。
注：对关于普通话测试的内容为了解，作日后准备参加测试的参考，教学与考试不作要求。
第三部份 多媒体教学一体化设计初步方案
本课程总课时有７２课时，其中面授课４３课时，录音课１１课时，训练课１８课时。课时分配如下：
教学内容
面授课时数
录音课时数
训练课时数
绪论
３
１
０
普通话声母及训练
６
２
３
普通话韵母及训练
６
２
３
普通话声调及训练
３
１
２
普通话音节及拼写
５
１
２
普通话音变及训练
６
２
４
词汇和语法的学习
４
语调和朗读及训练
８
２
４
总复习
２
总计
４３
１１
１８
