教学方法

    思想政治理论课单靠理论的灌输是不能解决学生的思想问题的，在教学中我们逐步改变了传统的全程灌输的方法，而是采用多种形式的教学方法，如：互动活动（组织学生演讲、讨论、辩论、知识竞赛）、实践教学（志愿者服务活动、模拟法庭、撰写论文或感想）、多媒体教学等多种形式，逐渐形成了理论与实践互动、一二课堂一体的教学模式，切实提高了教学的时效性。

    1．互动教学法。在课堂理论教学中，创设问题情景，以活动为载体，以学生为主体开展形式多样的互动活动，在活动中让学生体验感受、净化心灵、陶冶情操。（1）讨论活动：学生在教师主导下各抒己见，平等、民主的交流探索，形成学生积极参与，师生彼此尊重，宽容、民主、互相学习、互相促进的和谐的课堂氛围，从而明辨是非。（2）现场演讲：演讲者（学生）要观点正确、逻辑严密、广征博引、语言流畅，富有感情、激情。目的是使学生的表达能力得到训练与提高。（3）知识竞赛：组织全体学生参加渗透着丰富教学内容的知识竞赛活动，在活动中学习，在轻松的状态下提高，在潜移默化中升华人生境界，这种活动改变了“讲课记笔记，考前背笔记，考完全忘记”的教学模式。（4）撰写论文或感想：对热点、难点、疑点问题，布置作业，推荐书目，让学生将自己的观点写成论文或感想，作为作业反馈给教师。这种良性互动有助于学生领悟、掌握认识问题、分析问题、解决问题的方法，以更积极的态度来对待日常的学习、生活与工作。通过互动，让学生明真理，辨是非，提高认知能力。

    2．实践教学法。《思想道德修养与法律基础》课程教学追求运用整个学校、社区、联合办学企业的资源对学生进行思想政治教育，把学校、社区、企业从学习者的集合体改造为学校、社区道德社群，让学生在这种社群中理解、体验和践行社会主义的核心价值观和美德，提高了思想政治理论课的教学实效。同时，将学生专业教学实习的联合办学企业改造为思想政治理论课实践教学基地，搭建思想政治理论课和学生专业学习互通的平台，在思想政治理论课实践教学中注入了“职业性”教育元素，让思政课增添了培养学生服务实践能力的功能，拓展学校思想政治教育的功能空间，让学生在社区服务、专业实习的舞台上，融入社会、认识社会，提升自我、展示自我。采用志愿者活动、模拟法庭、社会调查等活动，让学生通过服务学习、志愿者活动，将课堂上理论教学的知识内化于心，外化于行，达到“知、情、意、行”的和谐统一，切实提高思想政治理论课的教学效果。

    3．多媒体教学法。授课教师丰富教学资源，鼓励学生自主学习，倡导内省和慎独。制作全套课件，运用现代教育技术，将历史与现实中的典型事例引入课堂，通过直观的方式直观的展现在学生面前，调动学生的多种感官刺激，提高教育教学实效。

    4．作业和考试方法改革。在传统书面作业的基础上，尝试“小论文”、“调查报告”、“课后阅读”等作业。改革考试方法，期末考试由原来的闭卷方式，改为专题论文和现场面试的方式，根据学生的实际情况，设计试题情景，让学生分析，重点考察学生的道德认知和思想觉悟。