发布日期：2025-08-27 14:23
为深化职业教育改革、提升教师综合教学能力，信息工程学院于2025年8月26日举办“人才培养学习领域教学模式改革及专业课程开发专题培训”，围绕职业能力培养核心目标，聚焦综合职业能力分析与社会能力提升策略，为教师团队注入新动能。
当前职业教育面临“技能错位”与“能力断层”双重挑战。传统教学模式偏重理论灌输，导致学生社会适应力、团队协作力及创新实践力不足。此次培训以“综合职业能力分析”为切入点，通过行业调研与岗位需求拆解，明确“技术技能+社会能力+职业素养”三维培养目标，为课程开发提供科学依据。
培训特别设置“社会能力提升模块”，邀请企业专家与职业教育名师共同授课。通过案例研讨、情景模拟等形式，解析沟通协调、问题解决、抗压能力等社会能力的培养路径。
在专业课程开发环节，培训团队引入“实体教材开发模型”，指导教师以典型工作任务为载体，重构教学内容。如计算机专业课程融入“项目任务单--材料准备清单-项目指导页-任务工作页-工程流程表-项目评分页”全流程，同步嵌入职业道德、安全规范等隐性课程，实现“做中学、学中做”。新模式将打破学科壁垒，助力学生胜任复杂职场环境，通过强化让学生有能力胜任工作岗位，完成学校和就业岗位的无缝衔接。
据培训后评估显示，95%的教师认为培训内容“贴近教学痛点”，87%的教师计划在学期内试点新教学模式。
此次培训标志着学校向“产教深度融合、能力本位育人”迈出关键一步。未来，学校将持续开展系列教研活动，推动职业教育从“规模扩张”向“质量提升”转型，为社会输送更多“技术精湛、素养过硬”的复合型人才。
供稿部门：信息工程学院
审核：杨立涛
编辑：李墁彤
终审：张小宾
