首先，看教学内容。教学内容我想主要是设计“讲什么”的问题，知识点如何排布，重点和难点是什么。但是无论我们要解决讲什么，首先要立足咱的教学目标来衡量，我们哪些知识点是必须要重点讲解的。难点是什么？有的时候咱们这一本教材里边需要讲的知识点很多很多，但是课堂容量是有限的，这就需要我们老师在上这堂课之前设计好，这一个模块的知识点，我该选取哪些重点内容来给同学们讲述，那哪些内容安排给同学们自学的，我们要注意基础知识和咱们的教学的进展，科研的进展相结合，要注意与时俱进。
       当我们确定了教学内容，如何指导我们的教学实践呢？我想教案应该是最基本的一个手段了。教案其实能够帮助我们完善教学思路，设计好一个整个的教学过程的。
       一个完整的教案它要有一般的项目提醒各位老师。
       我所面对的课程对象，他的基础程度有多高，我来决定我的授课内容的深与浅，课程容量能有多大，我来决定我所面对的这些知识点，我如何去设定重点。
       第二条就应该是咱们的教学目的，我们要明确到底我们给这些个教学对象传达哪些个知识，或者是技能，或者我想从事这堂课实现对咱们的教学对象的某些能力的培养。
       教学目的明确了，那下边我们要明确哪些是教学重点，要说明本堂课所必须要解决的关键性的问题。
       第四条就是教学难点了，我们不止要把难点明确出来，更重要的是后面的，我们要做教学难点的分析，也就是它难在哪？到底是这个知识本身难，是它的太先进了，进展随着太快了，还是说我面对的这个教学对象，他的基础水平相对还比较弱，后面要有针对这个教学难点采取什么样的教学的策略。
       第五条我觉得应该有教学进程的瞄准，这个进程就包括咱们讲授各个知识点时候的方法、手段、时间该如何分配，为了帮助同学们理解，我们是否需要设计什么样的案例，需不需要借助某些个教具或者是挂图来帮同学们来理解这部分知识，以及我是否需要在某些教学环节插进一些教学互动等等等等。
       第六条我觉得教案也必须要包含课后的思考题，或叫课后作业。我们在设计思考题的时候，可以考虑知识的前后衔接，也可以出一些开放性的问题，请同学们综合运用，他在本堂课，甚至本堂课之前几堂课学的知识，甚至可能有些交叉学科的知识，来一起完成整个这道题的解答过程。
       这样其实是锻炼了同学们的思考能力。有些聪明的老师呢也会在思考题的留取过程中，安排一些同学们需要去查阅部分文献，同学在查阅文献的过程中，他其实也了解了咱们本学科的知识的发展的速度、发展的方向。
       第七条板书的整体设计，看原来咱们当没有PPT的时候，老师所有的教学课程在黑暗上都是留有痕迹的，课堂结束后，同学们一看黑板就知道我这堂课都学了哪些个知识点，它们的逻辑顺序是什么样的，对同学来说是个非常明确的小结，也是给他梳理思路的过程。PPT虽然很方便，而且可以做的很漂亮，但是它的问题在于翻过一页就过去了，如果我们在使用PPT的同时，也借助相对比较好的板书的设计的话，其实就能够弥补这一块空白。我们在板书上呢一般把我们整个课程的大的框架我们讲哪些主要的知识点，画龙点睛的体现在板书上。
       第八条就是参考资料，老师呢根据自己的经验，可以提供给同学们一些可去参考的资料的目录，方便了同学们的课后的复习和自学过程。