2016年10月21日上午，信息工程学院全体专任教师在信息工程学院会议室举行了“关于工业4.0时代高职教学人才需求分析及课程体系的探讨”学术交流研讨会，参加本次学术交流会议的人员还有信息工程学院教学副院长孙新及教务处李瑞英老师。

会议由孙新院长主持，孙院长结合“互联网+”新的经济形态及“工业4.0”高科技战略划引入本次活动的主题，并结合我校领导制定的学校三年发展规划及两大重要任务：创建规范化大学及创建学校品牌。在社会发展的新形式下及我校目前的发展现状，如何进行人才需求分析及课程体系改革，各位参会人员积极思考，有针对性和创造性的进行讨论，并发表意见。

在孙新院长的发言带动下，各位专任教师积极踊跃发表各自的观点和看法。其中，李霞老师认为：1、工业4.0时代为我院专业的发展提供了广阔的前景。2、为了使我院培养的学生适应工业4.0时代，我们必须开展切实可行的课程体系及课程设置：企业拓展与调研，形成人才需求调研报告；根据调研报告进行课程体系改革；职业素养培养；开设创业创新的课程。3、开展课程体系改革也是顺应了学校三年的的工作规划。培养出符合社会需求的高素质技能型人才，最终打造了我校的品牌。宫庆霞老师认为：1、工业4.0时代高职教育人才培养应该比较重视学生的实践技能，尤其是我们电气自动化专业，要求学生动手能力强。建议我们可以通过虚拟仿真来培训学生，提高学生的动手能力。2、课程体系改革，最好能够和校企合作单位共同商讨我们的课程体系，让我们的学生适应社会的发展。尹月卿老师认为：我校的人才培养模式及课程体系相关建设应从以下几个方面来着手建设和改进：1、校内实训基地建设：建立必要的实训实验基地和设备2、利用校企合作平台，完善工学交替制度；3、制订制订切实可行的教学管理制度，确定理实一体化的方案。王洪娟老师认为：人才需求分析，可从企业调查问卷；各大网站人才招聘信息的收集；走进企业实地考察方面入手。关于课程体系改革可从：人才培养目标的定位；重构课程体系，修改教学计划、课程标准；课程内容的重组，采用模块化教学，让教学效果达到最优；教学模式的改革，大力推行理实一体化，让实训教学与岗位能力要求对接，大力开展职业技能鉴定，推行“一专多证”制度。其他老师也都做了积极发言。

最后孙新院长对本次学术交流会议进行了相关总结点评，孙院长首先肯定了各位老师参加学术交流会议的积极性和发表观点的严谨性，同时也表扬了各位老师发挥各自所长，从不同角度对议题展开讨论。他在总结发言时讲到，针对目前我院的发展情况及实训条件，充分合理利用现有资源，努力快速顺应学校发展方向，科学的进行人才需求分析，积极进行课程体系的改革，着力打造信工的品牌，为创建学校品牌打好坚实基础。