12月6日，信息工程学院骨干教师在F205召开了学术交流会，就如何提升精品资源共享课质量展开讨论。

　　资源共享课通过将课程知识点进行拆解，获得模块化知识点，并辅以针对性视频、习题内容的一种教学模式。他的建设应以制度为保障，完善项目管理。各学院、有关部门协同合作，资源共享，为课程建设提供强有力的组织保障。 他的提高要求教师在进行精品资源共享课建设时，广泛开展教育教学研究，学习教育教学理论，改进教学内容、教学模式和教学手段，从而提高教育教学效果。会上，每位老师就资源共享课发表了意见，并迅速达成共识：

　　1、资源共享课建设应以网络为媒体，共享课程成果

　　学校依托数字化校园，加强教研平台建设，积极开展校级公开课建设。激发学生的学习兴趣，有效地促进了学生以网络为平台的自主学习，提高了课堂教学效率和教学质量。

　　2、资源共享课建设应以中心为依托，引领教师发展

　　以学校教师发展中心为依托，以各学院教师发展中心为主体，积极开展各项教师培训、教学咨询等。着重培养新进教师的师德教育和教学基本功培训，增强爱岗敬业精神，提高教育教学能力。

　　3、资源共享课建设应以项目为载体，推进课程发展

　　以课程建设为切入点，围绕教学工程，积极推进精品资源共享课程纵深发展，提升学生的实践能力和创新精神。

　　4、资源共享课建设应以研究为平台，提升学科实力

　　注重把深化教学改革与推进学科建设有机结合，以学科建设为龙头，以学位点建设为突破口，以学科梯队建设为核心，以现有的省重点、校重点、校重点建设等三个层次学科建设为基础，提升学科实力。以竞赛为抓手，增强学生素质

　　开展院级精品资源共享课建设，有利于整体提升教师的信息技术水平，促进课程信息化的建设。有利于教师转变教学观念，深化教学改革，提高人才培养质量，精品资源共享课建设，是促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，推动高等学校优质课程教学资源共建共享的重要举措，对深化课程教学改革、提高教学质量具有十分重要的意义。故，我们要深入贯彻，渐行渐远。