一是增强针对性，针对学生的疑问和需要讲，这就要求教师调查学情、研究学情、掌握学情；       二是及时迅速，当学生表达不清楚、对问题理解不透彻或者存在争议时，教师要及时讲解，澄清或解决学生的问题，不要将问题积攒到一起；       三是控制时间，教师讲的时间多了，学生独立思考、自主学习的时间就少了，教师要尽可能放手，将时间留给学生；      四是精彩有趣，教师要进行充分预设，对教学内容、教学语言做到心中有数。在此基础上，教师还要结合课堂实际把握随机生成，让生成成为重要的教学资源。