教学案例是描述性的教学实践，它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”除了教师在教学案例中所表现的专业技能，它之下所隐藏的更多的是教师在专业实践中形成的大量经验性知识。在日常工作中参与案例研究与实践对教师教学技能的提升具有积极的意义，而“案例+点评”的研究形式无疑是实现理论与实践对接的最佳途径之一。教学案例研究一般包括建立理论基础、选择教学案例、搜集材料数据、分析点评材料、撰写报告与检验结果五大步骤： 首先建立理论基础。案例研究的基础理论为案例研究的进行提供了一个指导下的框架，教学案例研究的基础理论可以表述为两个组成部分：研究所要回答的问题及研究者所持的观点。前者指案例研究的目的，从搜集材料到作出结论要始终围绕这一目的，回答“怎么样”或“为什么”的问题。后者指理论或假设，如：“信息技术与课堂整合有利于提高教学课堂的效果”就是一个观点。无论是对现有理论还是假设进行验证，案例研究本身的理论倾向和研究目的都必须保持不变。 其次选择教学案例。教学案例的选择标准，与研究所要回答的问题和研究者的观点有关，它确定多大范围内的教学案例能带来有意义的材料和数据。可以使用一个案例或多个案例：单个案例具有特殊性，但不足以搭建知识结构框架；而多个案例能更科学地验证研究者的观点，提高研究的有效性。优秀的教学案例必须反映真实的教育教学情境，它具有如下特点：主题性、故事性、问题性、趣味性、真实性、启发性等。