2013年11月11日，在F302教室,盖院长主持召开了信息工程学院教育培训学习交流活动。他指出,为了提升我院教师的教学技能,推荐李霞、王燕两位老师参加了2013年10月21日-24日有中国高等教育科学研究会主办的《课堂有效教学设计与教师教学技能提升骨干教师培训会》。下面有请两位教师做一下学习心得体会的汇报。

首先，王燕教师就培训内容做了详细认真的汇报。培训主要内容汇报如下。

1、职教课程的能力本位项目化改造

以项目为主线设计职教课程，锻炼学生的能力。课程设计有两步骤。一是整体设计，主要包括职业岗位能力分析、课程内容、课程设计、能力实训与考核和第一堂课设计。二是单元设计，单元设计要点包括单元划分，结构完整。目标准确。以项目为载体，增加大量实训。引入知识。课堂教学方法（包括引入、驱动、示范、归纳、展开、讨论、解决、提高。反复实训。）

2、对专业教师的几点建议

   要教课，不要教书。

   要设计，不要照本宣科。

   要应用，不要单纯知识。

   要能力，不要单纯理论。

   要一精多能，不要泛泛应付。

   教无定法。

3、对学校的几点建议

   一次课。

   一门课。

   专业课程体系。

   职教育人模式。

   教师观念、能力。

   学院整体教改。

接着，李霞老师做了补充。培训内容确实不错，给我们很多的启发，贵在按照培训内容真正的实施，这需要院里，特别是学校全面的支持。比如，课程评价。这涉及到的部门有教务处、督导和指导委员会等。课程评价要和课程开发一致。课程评价要突出能力目标，以学生为主体，以项目为载体。

最后，大家对汇报内容进行了热烈的讨论，一致认为这次培训所提倡的思想非常值得学习的，将在课程中进行实践，并希望学院、学校能提供相应的政策支持。