著名的教育家苏霍姆林斯基说过:“集体是教育的工体积极进取，王旧又辰，学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而建设个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。作为班主任的我是他们学习生活中的重要帮手，他们要在这个班级中学会做人，形成自己的个性，学习丰富的知识，掌握好的学习方法。要想使自己无愧于心,我必须尽力管理好他们，己|导好他们，要尽力让他们心往一处想，尽往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体。那么，该如何提升班级凝聚力呢? 下面我谈一下我自己一些做法:随着全市学习“一创双优”集中教育活动的不断深入。计应四班也将“一创双优”集中教育活动请进班级管理，使它成为指导学生学习的有力武器。为了更加适合学生学习，我将“一创双优”的内容具体理解为：创新学习思维，优化学习方法，优化学习环境。下面将计应四班班学生的学习情况 总结 如下：

     （一）宣传动员  将市委书记段同志的 讲话 ，向全班同学进行了详细的讲解，并结合4班实际提出了“创新学习思维，优化学习方法，优化学习环境”的口号。在全班树立和谐意识、赶超意识，振奋精神，努力开创全班同学冬季学习的高潮。

     （二）自我认识  针对学生存在的学习无目标，动力不足等情况，让学生展开自我价值的再认识活动。学生反思自己的优点，缺点及改进措施。大部分学生认识很深刻，找到了学习动力，创新了学习思维，优化了学习方法，认识到了自我价值。班级学习环境有了改善，人人想学习，人人爱学习。

     （三）建章立制   没有规矩，不成方圆，计应四班制定了管理办法，管理条例，量化管理细则等一系列制度来管理学生。提倡学生自觉自我管理，班级实行制度管理、档案管理、量化管理，努力做到按章办事，育人为本。

     （四）信息反馈   结合班级干部，将学习过程中发现的问题，逐项整理，交全班同学评议，提出改进对策。让同学们真正为自己利益着想，真正成为班级的主人。

     总之，学习“一创双优”集中教育活动的目的就是创新学习思维，优化学习方法，优化学习环境。从而，激发学生的学习热情，提高学生的学习成绩。让学生成为有道德，有知识的合格公民!这是我们班级口号中的两句，诠释着我们四班的精神风范。我们从四面八方来，来到梦想的衡中，相聚在4班的新集体里，我们亲如一家。班主任张宏伟是我们的家长，我们很开心遇到了这么一个导员。身为四班的一员，我总乐意在跑操时听到老师们说“这是哪个班？号子这么响！”“4班”；我总爱跑到一楼看联查表，看到我们班被表扬时，就沾沾自喜；和别的班的同学在一起时，我总爱罗列我们班的优点……因为班级光荣，我更光荣。而班级的光荣，正是我们每个人努力、付出的结果。我们的卫生环境是每天的值日生细致认真地打扫才一尘不染的；我们的自习纪律是每个人自律，班干部督促才井然有序的；我们的早操是每个人尽心尽力，团结协作才气势十足的。我们的运动会第一的好成绩是运动员全力以赴拼来的，是后勤组细致周到的服务换来的，是拉拉队齐心协力的加油喝彩的来的。我们的双优班集体中有我们每个人的勤奋、辛劳，体现了我们严守纪律的品质和强烈的集体荣誉感。一个团结向上的集体是一个战无不胜的集体，我们每一个人都在身体力行，让自己更强，我们的274就会越来越强。

     我”与“班”本不可分割，走在衡中的校园里，最后，让我们再重温一下我们振奋人心的班级口号——班荣我荣，我强班强，团结奋进，拼搏向上！

                                                                                                                                                                                                                  撰稿人：刘晨晨

                                                                                                                                                                                                                  通讯作者:张红伟