为了应对突如其来的疫情，保障广大师生的身体健康和生命安全，学校自3月30日起全面转入线上教学。信息工程学院师生全力以赴，迅速投入到战斗中。老师们使出浑身解数做好一名“主播”，同学们严于律己做好一名“观众”，虽然“道阻且长”，但是我们学院的各位老师都一直以饱满的热情迎接新的挑战。
        张承静，女，研究生学历，信息工程学院计算机专业专任教师，2019年进入山东圣翰财贸职业学院参加工作。作为一名线上课“新老师”，为了达到更好的教学效果，她不断的尝试、推翻原有的线下教学观念，随时调整自己的教学策略，在线上课堂的组织、教学内容的设计、教学方法的选择等方面都进行了新的调整。
        1、课前准备。在线教学要对教学内容进行斟酌，要重新考虑教学内容的选取和呈现。提前一周备考，准备课堂练习题，课后检测题，选取教学内容，同时将优质线上教学资源收为己用，融入我们的教学内容中。例如：传感器的原理讲起来很抽象，但是要是能用相应的小动画体现，不仅能帮助学生理解，还能增加课程的趣味。
        2、组织教学。课前提早进课堂放歌，使学生放松身心，也提醒学生收拾心情准备上课。开课前通过钉钉群通知学生直播时间、上课内容及课堂注意事项。课中采取激励式评价方式。在讲授过程中随时提问知识点，随时用“选人”“抢答“”连麦““答题卡”等方式与学生进行互动，提高学生们的参与积极性并监控学生的在课状态，并根据情况相应加分，展示优秀作品、优秀作业，及时表扬表现突出的同学，让学生有成就感、获得感，提高学生学习兴趣。利用赛事星进行章节测验的统计，直观的了解学生对于重难点的掌握程度，对于错误率较高或者比较典型的知识点，选做对的同学来讲解，加强学生对中断知识的巩固。
        3、课后教学督促。课程结束以后，在钉钉任务中布置本次课程的随堂作业，对相关知识点进行必要巩固。并及时在线批改作业，对学生出现的问题进行分析，共性的问题在课堂答疑讲解，个性的问题单独跟每个同学沟通、答疑。
        4、思政融合
       深度挖掘课程内容本身特点，联系职业岗位，将思政育人思想巧妙融入课堂。在传感器课程中，选取在国家先进技术中的应用的案例，提高学生的爱国情怀。
       实践证明，付出就有回报。张承静老师捧着一颗真心来，和同学们建立亲密的师生关系,以饱满的工作热情投入到了线上课堂的教学中去，以真心换真情，影响着每一位学生，在网课的舞台上，演绎着属于自己的格调和精彩。