发布日期：2014-10-31 08:06
时间：2014年10月28日下午午16点至16:50分
地点：信息工程学院办公室
主持：副院长谢广斌
参会人员：信息工程学院副院长李桂成、谢广斌，代理就业科长尹学越，代理团总支书张本全及全体老师。
会议内容：学习两个重要文件
根据学校《关于认真学习国务院、教育部等六部委两个重要文件的通知》，今天我院组织全院教职工认真学习《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号），《教育部等六部门关于印发<现代职业教育体系建设规划（2014-2020）>的通知》（教发〔2014〕6号）两个文件，依据文件提出的五个题目进行大讨论，我院具体讨论内容如下：
（一）在中央提出加快现代职业教育体系建设，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才新形势下，我们怎样提高认识，抓住机遇，真抓实干，让我们所亲手培养的圣翰学生人生出彩？
在中央提出加快现代职业教育体系建设，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才新形势下，我们应当借助这次东风，以两份文件为指导，加强专业设置和产业岗位需求的对接，教师在教学工作中也应注重对学生职业技能的培养和职业素养的提高，在我校现有条件下，可利用现有资源进行技能仿真和实训，可采用校企合作的模式到企业真实环境中进行实训，掌握真实生产流程及技能。同时，可完各类技能竞赛的培训机制，通过技能大赛锻炼和提高学生的职业技能，打造真正培养成具备圣翰特色的高素质劳动者和技能技术人才。
（二）对照国务院《决定》中提出的“五个对接一个重点”的要求：“专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。重点提高青年就业能力”，针对我校目前的办学现状，我们应该立即做哪些改革和创新，以实际工作的改变和提高落实国务院“五个对接一个重点”的决定？
对照国务院《决定》中提出的“五个对接一个重点”的要求：“专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，毕业证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。重点提高青年就业能力”，针对我校目前的办学现状，借助学校大实训就业处的优势，开展校外实训和实习，借助企业的力量，在真实环境下进行专业项目实训和实习，使课程内容与职业标准对接。
（三）根据《规划》中提出的“建立真实应用驱动教学改革机制。职业院校必须要按照真实环境真学真做，掌握真本领的要求开展教学活动。”的要求，我们目前的教学课程体系还存在哪些突出的问题？怎样进一步改革和完善我们各学院各专业课程教学体系？
根据《规划》中提出的“建立真实应用驱动教学改革机制。职业院校必须要按照真实环境真学真做，掌握真本领的要求开展教学活动。”的要求，我们目前的教学课程体系还存在设置不合理等问题，没有紧跟行业企业的步伐，不能满足企业的用人需求。因此，我们可以通过和企业沟通或调查，共同完善教学课程体系，在课程体系中加大实践教学的比例，通过企业平台开展真实环境的实训和实习，或者通过项目设计的方式开展校内实训。同时，鼓励学生参加国家、省级举办的各类技能大赛，通过和兄弟院校同台竞技进行横向交流，发现自身的不足，并通过技能大赛的形式使学生了解现代行业企业发展所需的技能和标准。
（四）要提高学生的就业竞争力，在竞争激烈的就业大环境下谋得他们自己的工作岗位，我们应着重培养他们具备哪些必备技能？在目前校内培训环境条件差的情况下，我们应该怎么克服困难，完成学生技能培养的硬任务？
要提高学生的就业竞争力，在竞争激烈的就业大环境下谋得他们自己的工作岗位，在我校现有的实训环境下，可以通过仿真实训来提高学生的动手能力，同时，通过参加技能大赛来提高学生的专业技能。可根据专业的不同进行不同模式的培养，比如工科专业可开展导师制教学，即卓越人才班，通过导师的培养，提高学生对专业的认识，同时利用老师的教学和工作经验对学生进行项目实战演练，通过仿真设计、程序开发等方式提高学生的专业技能。
（五）作为职业院校的教师应具备更高的人品修养、专业知识和职业技能，我们的差距是什么？应如何提高？
作为职业院校的教师应具备更高的人品修养、专业知识和职业技能，可通过参加国家、省厅组织的各项培训来提高自身的业务水平，同时，可借助学校合作企业进行顶岗实践。
