自从看完了刘淑云校长给青年教师推荐的8个故事,对我内心的触动很大,反观自己这么多年来在教师这个岗位上的点点滴滴,心情久久不能平静,作为圣翰的一名教育管理者,结合自己的工作岗位,现将其中的一篇文章写一些自己的心得体会，不对之处还望领导指正。 其中一篇文章叫放大学生的优点讲述了一位穷困潦倒的年轻人，流浪到巴黎，希望有人能给自己找一份谋生的工作，可是自己一无所长，父亲的朋友发现年轻人字写得十分漂亮，年轻人受到了称赞，不停的放大着自己的优点，写出了享誉世界的作品的事。那个年轻人是谁呢？他就是法国家喻户晓的著名作家大仲马。 其实，大仲马的成功来源于自信，自信就像是放大镜，放大着你的优点，而自卑却像是一把泥土，掩埋着成功。如果一个人在一生中，一直保持着一种自卑的心态的话，那么。他将永远不会激发自己身上的潜能和长处，因而，他也就不可能得到任何成功。但是，如果一个人虽然感到自己一无所长，可是他不会自卑，并且一直保持着一种良好的心态，信心十足的发奋努力，就像文中所说的一样“每个人都蕴藏着一座丰富的金矿，只要肯挖掘”！只要肯把自己身上的宝藏挖掘出来，就能获得成功。 在现实世界中，确实有许多人在做一件事时，会多次失败。然而，也有一些人尝试了一次就成功了。俄国的大作家普希金曾说过：“假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，在阴郁的日子里要心平气和，相信吧！那快乐的日子就回来到。”《放大自己的优点》一文，让我感受到一个人在生活中必须有信心，而且要留意自己身上的一点点微小的优点，说不定就是这一点点的优点，让你一辈子受益。文中的大仲马起初那么自卑，然而他父亲的朋友说的一句话却让他信心百倍。文中说，优点是一点点放大的。一个人只要发现自己拥有的优点，并且一点一点放大他的优点，挖出自己身上的宝藏，就相当于激发出微乎其微的优点。当然，在现实生活中，能做到这一点的人很少，但我读了《放大自己优点》这篇文章，倍受启发。我相信，人生中只要有目标，有信心，善于挖掘自己的宝藏，就一定能成功。如果在前进的道路上碰到困难，受到挫折，甚至失败了，也不要紧。只要总结经验教训，坚持“放大自己的优点”就一定能转败为胜，开辟出自己人生崭新的道路。人都有着令人难以想象的优点，潜能，有人因为自卑将优点遗忘，哪怕是不起眼的优点，也要努力将他放大。让它散发出耀眼的光芒！ 自信是一个学生能散发光芒的重要的因素，因此作为教师，应该对学生的优点善于发现并进行表扬，不断地鼓励学生并把优点放大，从而使学生不断地进步，让优点变成一个大的宝藏。 学生是一个处于成长过程中的人，是一个不完美的人，那我们应该怎样来看待学生呢？这里我们用一个形象的比喻来说明。假如我们把成长中的学生，看作是一瓶正在充满的水。学生已经获得的知识、掌握的技能、形成的习惯，就是瓶中的水。瓶子的上半部分就是学生离教学要求或良好习惯或做人准则的差距。如果我们的眼光看到的是瓶子的下半部分，就是看学生已经获得和掌握的，我们就会发现学生正在成长，正在进步，我们就会非常兴奋，为学生的进步而欢呼，对学生充满信心；如果我们的眼光始终盯着瓶子的下半部分，就是用求全的眼光看学生还存在的问题，纠缠于差距，我们就会有恨铁不成钢的情结，还可能会给我们带来愤怒的情绪，教师的这种情绪会给学生带来自责，甚至导致自卑。因而我们要学会欣赏学生，善于看到学生的进步和成绩，为学生的点滴进步而高兴，用积极的情绪去影响学生，引导学生不断走向更大的进步。 学生不可能样样出色，也不可能样样都差。罗丹说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”作为教师，我想说：“对于我们的学生，不是缺少优点，同样是缺少发现。我们必须擦亮一双发现优点的眼睛，让我们的学生都尽快找到感觉。 普通学生的闪光点比较容易发现，而问题学生或问题较多的学生的闪光点则较难发现。在这方面，陶行知先生四块糖果的案例堪称经典。一个学生用泥块砸同学，陶先生当即制止。在事后找他谈话时，陶先生分别就“按时来到”、“听从制止，立即停手，尊重老师”、“正直，有跟坏人斗争的勇气”和“正确认识错误”，四次肯定学生，并每次奖糖果一块。糖果送完，问题也解决了。大师的做法，对我们一叶障目，只见学生缺点、不见学生长处的老师，无疑是上了生动的一课。这个例子也告诉我们，要发现学生身上的闪光点，就要正确看待学生。学生是成长发展中的人，伴随着成长，会有缺点、不足，甚或比较严重的错误，但一定会有体现真善美的闪光点；要欣赏学生。我们过去看学生，常常是居高临下俯视学生，常常是带着挑剔冷眼相看，尤其是看问题学生，把问题放大了，把优点淡化了，满眼都是问题。我们只有怀着真情和热情去欣赏学生，才有可能走进学生心灵世界，发现人性美的一面；还要走近学生。要到学生中去，接触学生，了解学生，理解学生。（五年制高职学院王常收）