近期，在圣翰财贸职业学院“教职工十佳课题演讲”圆满落下帷幕，在教职工们各具特色的课题演讲之中，不少同学表示自己感想颇多。
众所周知，因为每位教师年龄阅历和素质各不相同，因此呈现在大家面前的课题演讲更是风格迥异，但是最终的效果还是映射在同学们的课后的知识掌握上，因此在评选教职工十佳课题演讲中，同学们才是最佳评委。
例如，在采访过程中，某位老师讲课风趣幽默，同学们都捧腹不已，忍俊不禁。但是在课堂问答上同学们对知识的掌握却并不理想。在课后采访老师的过程中，这位老师也表示，自己虽然在课堂中准备了许多笑点来激发同学们的学习兴趣，但是因为同学们的注意力都在笑点上，因此忽略了对知识的掌握，这也是他事先准备的不足之处。
评委老师表示，虽然这样的老师可以和广大同学们打成一片，但是由于过于丰富课堂的趣味性，所以疏忽了课堂的知识性造成重本抑末的局面。在最后评委老师还是对演讲老师给予肯定，因为在课堂上，老师和同学们互动频繁，课堂气氛张弛有度，且增进了同学和老师之间的感情，虽然演讲老师在课堂上存在一些知识点巩固不牢的小失误，但是这种讲课方式还是值得我们所肯定的。
的确如此，在下课后，走廊上还有不少同学纷纷讨论老师风趣幽默的讲课风格，在采访中，同学们纷纷表示，他们很喜欢上这位老师的课，而且对这门学科已经产生了浓厚的兴趣。当提问道他们是否还愿意听这种课时，同学们异口同声表示课很精彩，如果有下次一定要叫上他们。
但是我们不得否认的一个问题就是，同学们在课堂上虽然很积极踊跃，主动学习，但是知识的掌握和普通课堂中稍有欠缺，这是一个不得不让我们深思的问题，究竟什么样的课堂才算是好课堂呢？
其实这个问题也不难解答，若非要说好与不好也是在比较某一方面之后才可以得出的结论，但是万变不离其宗，无论是什么课堂，课堂要点的掌握还是最为关键的，因此希望老师们可以掌握更多的教学方式，提高自身课堂效率，使得同学们可以在学习生活中提升自己，将成
