重要通知
山东圣翰财贸职业学院
教育事业“十二五”发展规划
（2011-2015）
目录
一、“十一五”期间的主要成就
二、“十二五”发展面临的机遇和挑战
三、“十二五”办学指导思想和发展战略及目标
四、实现“十二五”发展目标的主要措施
五、“十二五”规划的实施与监控
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《山东省中长期教育改革和发展纲要（2011-2020)》及山东省、济南市加快经济文化强省建设的战略部署，结合当前高职教育发展状况和学校工作实际，制定学校“十二五”教育事业发展规划。
学校2011-2015事业发展规划纲要，是我校第三个五年规划，是学校落实科学发展观和实现可持续发展、增强核心竞争力的重要蓝图。此纲要在遵循教育部〔2006〕16号文件精神的要求下，集思广益、民主决策、并充分吸纳参考区域内政府部门、企事业单位的广泛意见后达成的战略目标和工作纲要。纲要力求与山东省地方经济和社会发展建设相融合，符合高等职业教育发展规律，能够与高职院校的发展相结合，同时体现以人为本和科学发展的理念。
一、学校“十一五”期间的主要成就
建校以来，学校坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，以培养高素质高技能人才为目标，不断深化以“教学为中心，就业为导向，德育为首位，服务为保障”的办学理念。学校遵循适度扩大招生规模的原则，自2004年至2009年招生数量逐年递增，截止目前，在校生总计9693人，其中统招高职专科8152人。目前我校设置高职统招专业44个（含2011年新上专业3个），涵盖了财经、信息、制造、土建、汽车、文化教育、旅游等11大门类，重点建设的专业包括会计电算化、工商企业管理、物流管理、旅游管理、汽车检测与维修技术、计算机应用技术、建筑工程技术、动漫设计与制作。学校现有校内教职员工724人，其中一线专任教师330人，硕士研究生以上学历的176人，高级职称83人，双师型教师73人。
学校风景秀丽，校园绿化面积85%以上，校内总建筑面积20余万平方米。除公共计算机中心外，还拥有11个专业实训室，其中包括汽车检测与维修和数控机电两个较大型实训中心。教学实验仪器设备总值3562万元。图书馆藏书71.4万册。校内各项基础设施能够满足10000名学生校内的生活、学习和实训。同时学校依托集团办学优势，多年来积极探索实施各种类型的校企合作，除集团公司及其下属的十余家子公司外，学校同时与省内外四十余家企业签订了合作协议，为学生校外实训、顶岗实习和就业奠定了良好基础。
学校实行董事会领导下、党委监督保障的校长负责制。“企业搭台，专家唱戏”是我校办学特色的概括和凝练。长城实业集团总公司全资投入建设山东圣翰财贸职业学院后，不参与学校的校务管理，全权委托聘请的教育专家治校，这是学校自建立至今得以良性发展的体制保障。同时，学校探讨实施了党政统一的管理体制。即将党组织的政治核心与模范带头作用通过与行政、教学科研等工作的结合统一，既确保了董事会对学校的领导地位以及对教学、科研和行政管理等重要问题的决策权，又保证党委在具体实施过程中的参与和监督，切实与学校具体行政事务有效融合，为学校各项工作的开展创造了一个良好的政治环境。
同时，学校主动适应经济和社会发展需要，贯彻执行“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的方针，推行工学结合，注重培养学生实践动手能力，培养出大批高素质高技能人才，为山东省经济建设发展做出了一定贡献。
二、学校“十二五”发展面临的机遇和挑战
（一）面临的机遇
21世纪头二十年是我国经济社会发展的重要战略机遇期。党的十七大提出了要大力发展职业教育，提高高等教育质量。国家中长期教育改革和发展规划纲要指出，发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。同时表明了要大力支持民办教育，依法落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师平等的法律地位，保障民办学校办学自主权。清理并纠正对民办学校的各类歧视政策。制定完善促进民办教育发展的优惠政策。 还要健全公共财政对民办教育的扶持政策。山东省教育中长期发展规划纲要提出要加快发展高等职业教育，改善职业教育发展环境，并要求各级政府把发展民办教育作为重要工作职责，制定促进民办教育发展的优惠政策。上述两级纲要的出台使民办教育、职业教育坚定了发展的信心，也为圣翰学院第三个五年的大发展提供了千载难逢的机遇。
随着山东省地方科技与经济的发展，产业结构调整与升级换代，产生了许多新工种和新技术岗位，企业对高职学生需求不断增加，高素质高技能型人才越来越受到社会的认可与接纳，国家出台的一系列促进高职教育的优惠政策将会逐步得到落实。
（二）面临的挑战
首先，生源日趋下降，普通本科院校人才规格下移，同类院校招生生源竞争越来越激烈，社会对民办高校仍存在诸多不公正认识，学校面临的生存发展环境不容乐观。其次，产业结构调整升级，实施国家产业振兴规划，发展战略性新兴产业，必然带来新的就业岗位、新的就业方向，对高技能人才培养的数量、规格和质量提出了新的更高要求。再次，企业新技术更新速度加快，对学生掌握新技能、熟悉新工艺、操作新设备的要求越来越高，用人单位对高素质高技能人才要求的标准更加严格；高职教育理念、人才培养模式观念发展更新较快，对学校办学理念能否与时俱进也提出了较大挑战；社会专业性和职业性培训机构发展快，人口控制所形成的生源数量自然下降，学生就业观念的转变等问题，都为学校的改革和发展提出了挑战。同时，教师科研意识和科研能力相对薄弱，为企业解决技术难题的服务能力较差，尚不能满足学校进一步改革发展的需要；专业带头人不足，深谙高职教育发展规律与模式的专家型管理者更为缺乏；要解决师资队伍在数量、结构和层次上的问题尚需付出更多努力。
因此，以科学发展观为统领，抓住职业教育发展的机遇期，领导班子统一思想，明确学校奋斗目标，有计划、有步骤地加快软硬件建设步伐，坚持走内涵式发展道路，借鉴示范和骨干高职院校成功办学经验，吸收国际先进职业教育理念，创新人才培养模式，把提高人才培养质量和水平放在首要位置，同时以人为本，打造向心力强、价值观一致、结构合理的教职员工队伍，打造学校鲜明特色，提高学校的综合竞争力，势在必行。
三、学校“十二五”办学指导思想和发展战略及目标
（一）指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》,以培养高素质高技能人才为目标，坚持教学为中心，就业为导向，德育为首位，服务为保障，走产学研结合道路；坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点；紧跟产业发展步伐，创新办学体制，构建稳定长效的校企合作机制；深化改革创新，深化办学模式、人才培养模式、教学模式改革，努力构建高素质高技能人才培养新模式；坚持内涵发展，以专业建设为龙头，以课程建设为核心，以师资队伍建设和实训基地建设为重点，不断提高人才培养质量和社会服务能力；将弘扬中华民族传统文化精髓和汲取现代科技知识有机结合，大力培养具有齐鲁文化素养，德、智、体、美全面发展，面向生产、建设、服务和管理一线需要的高素质、高技能人才，为区域经济、行业发展做出积极贡献。
（二）发展战略
坚持规模、结构、质量、效益协调发展的工作思路，总体上采取 “整体融合、内涵发展、品牌建设”三个阶段。
2004年至2010年为整体融合阶段，工作重点是“抓整合，促统一；抓规模，见效益；抓教学，保质量”，主要解决学校发展规模与稳定。
2011年至2015年为内涵发展阶段，工作重点是“深化以教学为核心的各项事业改革；抓好质量工程建设，充分发挥校企合作平台作用，重点加强专业建设、课程建设、师资队伍建设和实训基地建设，完善质量保障体系建设；将传统文化精髓融入人才培养，让烙有齐鲁文化素养印记的高素质高技能人才成为圣翰特色。”以特色兴校是此阶段的主题，主要抓内涵。
2015年之后为品牌建设阶段，工作重点是“出名师、育英才、明特色、创品牌”，主要是打造特色品牌，建设百年学校。
（三）总体发展目标
力争用5年的时间，把学校建成以高等职业教育为主，技工教育为辅，形成短期培训、学历教育相结合的职业教育体系；以人才培养为重点，科研与社会服务共同发展，专业技术教育与人文素质教育密切结合，规模适度、质量较高、特色初显、社会服务能力较强的高职院校。通过不懈努力，实现“立足山东，服务全国，面向世界，财经为特色，多专业协调发展，国内有影响，省内同类一流”的办学目标，同时全力争创高职本科院校。
（四）具体目标
1.办学规模：在校生总数10000至12000名，高职学生保持在8000人左右。
2.办学条件：校园占地面积800亩，在学校名下的土地不少于600亩。总建筑面积30万平方米，综合教学楼、办公楼、图书馆、体育馆、学生公寓、学生会所、实验实训基地等基础设施完善。馆藏图书100万册。
3.专业建设：立足国家产业建设，立足区域经济发展，做到专业对接产业、专业链对接产业链，专业设置调整符合区域经济发展要求、紧跟产业发展步伐；不断深化校企合作，构建长效合作机制并利用校企合作平台做好专业建设与开发。到2015年，高职专业调整控制在40个左右。对于招生就业困难、不适应社会需求的专业应予以果断停办。依据区域发展规划，结合学校投资方企业背景，学校确定四大专业群：财经、制造、艺术和建筑，逐步形成以财经专业为特色，多专业协调发展的格局。同时根据地方产业结构调整和优化升级需要，在实施过程中科学及时调整专业结构。
4.课程建设：认真贯彻教育部16号文件精神，加大课程建设与改革的力度，积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。推行“教、学、做”为一体的情境教学方法。重点培育精品课程，力争到2015年，建成100门校级精品课程，10门省级精品课程，至少1门国家级精品课程。
5.师资队伍建设：把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。到 2015年，学校专兼教师总数达到1000人左右，（其中专任教师500人，兼职教师350人，行政及管理人员80%以上均能兼课）。公共基础课教师全部为硕士研究生以上学历或中级以上职称；专业基础课和专业课教师中双师素质的比例达到80%以上。实践课程指导教师中兼职教师比例达到30%。专任青年教师中具有研究生学历或硕士及以上学位比例达到60%以上。教授、副教授占教师总数的比例达到30%。同时专任教师队伍中拥有各专业带头人、教学与科研骨干教师。
6.实训基地建设：充分利用集团办学的优势，校企合作建设实训基地。到2015年，建成校内实训基地15个，其中包括生产性实训基地5个，教学仪器设备总值达到5000万元左右。进一步发挥行业优势，选择80家规模以上企业建立相对稳定、深度合作的校外实训基地，以满足学生工学交替和顶岗实习的需要。
7.教学质量保障体系建设：借鉴ISO9001质量管理体系，采用目标管理和过程控制方法，加强教学质量保障体系建设；进一步重视教学质量的监控，以专业论证、教学评价、教学督导、干部听课、评教评学、学生信息员反馈、毕业技能鉴定等为主要手段，建立完善的教学质量监控体系。
8.科研与社会服务工作：继续遵循“服务、引领、创新、合作”的指导方针，加强科研机构和队伍建设，建立健全三级科研网络；加强科研项目管理，健全科研管理及奖惩机制；积极搭建科研交流平台，鼓励教师和科研人员深入企业生产经营管理第一线，为企业解决实际技术难题，实现教育教学和企业生产经营的紧密结合。
9.学生工作：坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的工作理念，加强和改进大学生思想政治教育工作，通过把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程，以及弘扬传统文化尤其是齐鲁文化达到实现高素质人才的培养目标。重视学生的职业道德教育和法制教育。进一步规范学生管理工作，加强辅导员和班主任队伍建设。加强高等职业院校党团组织建设，积极发展学生党团员。重视学生综合素质的培养，以高度负责的精神为学生服务，体现“教育育人，管理育人，服务育人”的理念。扶持、规范学生社团发展，推动学生社团在活跃校园文化、吸引凝聚学生、开展思想政治教育方面发挥重要作用。
10.招生与就业创业指导工作：搭建招生宣传工作网络，建立稳定招生工作队伍，学历教育与短期培训、职业鉴定培训相结合；按照国家中长期教育发展规划纲要提出的职业教育要面向人人、面向社会的要求，逐步拓展招生面向，并实现招生工作常态化。强化人力资源市场需求预测，完善就业与创业指导服务体系，注重学生就业创业能力的培养，拓宽就业渠道。
11.后勤服务：不断深化后勤改革，建立完善科学规范的运行机制，牢固树立为教学服务的中心思想，继续加强基础设施建设，努力提高服务水平和服务质量。
12.校园文化建设：积极发挥文化育人作用，逐步凝炼并形成传统文化与现代科技文化相结合，校园文化与企业文化相融合的高职特色文化体系。大力开展“学习型、节约型、服务型”学校建设和“平安和谐校园”建设活动，把学校建设成为广大师生理想的精神家园。
13.信息化建设：加强信息化基础设施建设，探索加快数字化校园建设步伐，提高现代信息技术在教学、管理和科研中的应用水平。加强网络学习平台和数字化教学资源开发建设，将数据采集平台建设工作融入数字化校园，提升信息化管理水平。
（五）全力争创高职本科院校
学校经过十余年发展，树立了正确的办学思想与理念，办学条件日益完善，建立了一支稳定和较高水平的师资队伍，办学规模和人才培养质量同步提高，办学特色初显。十年的发展历程验证了圣翰人执著和坚定的信念，“十二五”期间，圣翰人将怀揣着对未来的希望与梦想继续开拓创新，山东长城实业集团总公司、山东圣翰财贸职业学院将举全力争创高职本科院校，向更高更远的目标迈进。
四、实现“十二五”发展目标的主要措施
（一）不断解放思想，明确发展方向，抢抓发展机遇
1.进一步解放思想、更新观念。在教职工中广泛开展高职教育办学思想大讨论，树立现代高职教育的人才观、质量观、教育观、发展观，确立正确的办学理念、办学思路和指导思想，成立圣翰高职研究院，探索并形成符合高等职业教育办学规律的人才培养模式。
2.全面贯彻落实科学发展观。坚持以科学发展观为指导，坚持解放思想，实事求是，一切从实际出发，全面统筹规模扩张与内涵建设的关系、阶段性重点工作和一般长期性工作之间的关系、做大与做强的关系、事业发展与人的全面发展的关系，努力使学校“规模、结构、质量、效益”同步、协调发展。
（二）加快内部管理体制的优化，凝聚发展合力
1.完成学校内部管理体制的优化。在ISO9001质量体系认证初步开展的基础上，用1至2年时间完成实质性认证，逐步完成学校内部资源的整合和各项制度的完善，全面实现标准化管理，同时对管理体系不断自我审视与优化，确立职责明确、政令畅通、运转协调通顺的行政管理系统。通过2011年迎评促建、ISO9001质量管理体系认证、档案管理完善、数据采集平台建设四项工作的有机结合，在深化学校内涵建设的基础上实现规范化、制度化、科学化管理，加快信息化建设步伐。
2.完善院系两级管理体制。逐步修订完善院系两级管理实施办法，将办学重心进一步下移，明晰职责，简政放权，充分调动二级学院工作积极性、主动性和创造性，把院部建成充满活力、高效运行的教学实体。同时，在给予院部一定自主权的同时，进一步突出人才培养、学生管理、就业创业指导和后勤保障四条工作主线，建立健全决策、执行、监督、考核、反馈五项工作机制，实现对院部的宏观管理与指导。
3.开源节流。大力提倡“艰苦奋斗、勤俭办学”精神，集中财力推进学校的建设和发展。进一步加强财务管理，确保教学科研经费支出，严格执行财务预决算制度，确保各部门按财务管理有关规定执行。
4.凝聚发展合力。学校的建设与发展依靠全体教职员工的齐心协力，打造一支凝聚力、向心力强，与学校价值观一致的教职员工队伍是学校发展的基石。通过强化培训、素质拓展、集体活动等多种形式锻炼队伍，发挥党员模范作用树立典型，凝聚学校发展合力。
（三）推进基本建设，完善办学条件，奠定发展基础
1.加强基础设施建设。继续加大投入，在综合教学楼、5号学生公寓楼完工的基础上，开工建设图书馆。至2015年，要完成教师公寓、体育馆和部分实习实训场所的建设，基本完成学校的基础建设任务。同时，完成餐厅、水电设施的升级改造任务，为学生提供良好的学习生活条件。
2.加强校园环境建设。保持校园生态环境，打造人文校园、生态校园、和谐校园。按照“园林式、高品位、人文化”的要求，搞好校园规划建设；按照“有利于学生成长、有利于学校管理、有利于生态保护”的原则，完善校园布局调整，不断扩大校园绿化、美化、净化、亮化面积。
3.加强教学设施建设。根据教育部办学条件标准、高职发展需要，合理规划教学、办公、实验实训用房，不断充实、更新和完善教育教学设施，加大各专业实验实训室、电子阅览室、多媒体教室和生产性实训基地建设力度。
（四）围绕教学中心，加强内涵建设，提高教学质量
1.找准专业服务面向，提高专业建设水平。坚持以就业为导向，主动适应地方产业结构调整和区域经济发展对人才需求的变化，从学校实际出发灵活设置和调整专业，增强适应性和针对性。充分发挥专业建设指导委员会作用，与行业企业紧密合作，深化校企合作，构建长效合作机制。以传统优势专业为重点，结合学校定位努力培植特色专业，形成以特色专业为龙头、带动相关专业或专业群全面协调发展的格局。
2.加强师资队伍建设，促进“双师型”教师成长。重视加强师德建设，弘扬优良教风，使教师切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责；坚持“引进、培养、培训、聘任、稳定”相结合的原则，大力加强师资队伍建设；创造优越条件吸引高级优秀人才，引进和培养重点建设专业的师资；有计划地选派教师去生产、建设、管理、服务一线进行实践锻炼，积累实际工作经历，提高实践教学能力；建立校外兼职教师人才资源库，大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制；坚持按需培养，制定和完善专业带头人和优秀中青年骨干教师培养计划，力争在重点专业中形成以学历学位较高、教学科研水平优秀、实践经验丰富的专业带头人为首组成教师队伍梯队；建立完善的评价考核体系，努力建设一支与学校发展相适应的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
3.加强实践教学体系建设。把实践教学作为高技能人才培养的重要核心环节，开足开够实践学时，确保实践类学时占总学时的60%以上，吸引行业企业部门参与实践教学大纲、实践指导书的编写。逐步构建专业技能认证体系，实行双证书制度，充分发挥实训园作用开展职业技能鉴定和校内实践技能培养工作，使毕业生“双证书”获取率达到90%以上。
4.完善教学质量保障体系。加强规范管理和科学管理，健全管理规章制度，将ISO9001质量管理体系认证完全引入教学管理，同时实现教学管理手段的数字化、信息化和现代化；改革完善教师教学考核体系；逐步实行学分制，为学生提供更大的选择空间和自主权；优化教学管理队伍的素质，提高常规教学管理水平。以“过程控制”为重点，逐步建立起以学校为核心、教育行政部门引导、社会参与的教学质量保障体系。
（五）深化各项改革，创新办学模式，增强办学活力
1.积极实施人才培养模式改革。以校企合作、工学结合为切入点，把握住实验、实训、实习三个关键环节，推行订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。根据不同专业、不同培训项目和学习者的需要，采取灵活的学制和学习方式，为学生半工半读、工学交替、分阶段完成学业创造条件。改革学生成绩考核办法，建立校内成绩考核与企业实践考核相结合的评价机制，积极推行课堂与实习地点的一体化，把工学结合落在实处。
2.深化课程改革。根据职业岗位（群）的任职要求和相关职业资格标准，改革课程体系和教学内容，构建以实践导向的课程体系结构。改革教学方式方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，深入开展项目教学、案例教学、情景教学和仿真模拟教学。完善精品课程（群）的立项、建设和验收机制。要大力加强教材建设，健全教材开发、遴选、更新机制，积极参与国家规划教材的编写，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，确保优质教材进课堂。把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，提高优质教学资源的使用效率，不断推进教学资源的共建共享。
3.深化人事制度改革。按照公平、公正及多劳多得同时兼顾效益的原则，建立科学、合理、可操作的人事管理、考核、分配制度。制定适合民办高职院校发展特点的师资队伍建设规划，重视学校专任教师队伍、专业带头人、课程负责人及骨干教师的培养。与高职评估要求紧密结合，充分发挥数据采集平台作用，建立考核激励机制。重视教职员工的职业生涯规划，充分信任、紧紧依靠广大教师，提升教师素质，关心教师健康，改善教师待遇，使教职工工资提升水平与学校发展同步，并不低于国办高校教师工资水平。不断改善教职工住宿条件，解决后顾之忧。在分配机制上向关键岗位和优秀人才倾斜，提高专业带头人、教学名师、“双师型”教师、核心岗位管理人员的待遇，奖励有重大影响或突出贡献的教学科研人员，使教职工收入与其职务职称、职责绩效相联系，与教学质量相挂钩，发挥人力资源的最大效能。
4.积极构建校企合作长效机制。充分认识到产学研结合是培养高素质高技能人才的重要途径，着眼于努力构建校企合作双赢的长效机制，重点与企业在专业设置与课程开发、订单培养、师资交流与培训、职工培训与继续教育、实训基地建设、质量监控与评价、顶岗实习与就业等方面开展深度合作。探索建立校企合作理事会，充分发挥企业办学优势，推动产教合作、校企一体化人才培养进程，探讨校企合作联办专业，促进优势互补、资源共享、合作共赢，开创校企合作新局面。
5.加大实验实训基地建设力度。采取有力措施全面加强校内和校外实训基地建设，尤其要通过校企合作等手段加强校内生产性实训基地建设，确保学生实训过程与企业实际工作的一致性。同时要重视建立实训基地资源共享机制，充分发挥实训基地在教学、培训、效能产出、职业技能鉴定和技术服务等方面的功能，最大限度发挥效益。
6.积极探索办学层次和办学形式的多样化。根据社会的需要，积极承担非学历的短期职业技能培训和岗位培训任务，服务社会、增加收入，争取社会效益和经济效益的双丰收。要积极响应打造现代职业教育体系的号召，扎实做好以高职教育为重心的人才培养工作，努力创建技工、高职专科、高职本科多层次职业教育体系。适应教育国际化办学要求，积极推进对外联合办学工作，努力探索高素质高技能人才培养模式和开放式办学新路子。
（六）坚持育人为本，实施素质教育，做好学生工作
1.加强大学生思想政治教育，构建“三育人”体系。以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以传统文化教育为切入点，深入进行道德品质教育；加强和改进思想政治理论课的课程建设和教师队伍建设，并与学生实际工作密切结合；进一步加强大学生心理健康教育、国防教育等工作，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。用科学理论武装大学生，用专业技能提高大学生，用齐鲁文化培育大学生，用环境氛围陶冶大学生。要通过教师高尚的道德、品质、人格和率先垂范、言传身教的行动影响大学生，要通过军事训练、社会实践、实习实训、志愿服务、公益活动、勤工助学等实践活动的开展锻炼大学生，要加强与家长、社会的沟通与联系，构建“教育、管理、服务”三位一体、合力参与育人的长效工作机制。
2.健全奖助学制度。认真贯彻落实国家、省政府助学奖学政策，切实关心贫困学生的学习、生活和思想状况。要通过“奖、助、贷、减、免”等一系列措施帮助贫困学生完成学业，优先组织贫困学生参加勤工俭学、半工半读和创业实践，为贫困生提供勤工俭学岗位，并逐步提高勤工俭学工资待遇；充分发挥奖学金的激励作用，逐年扩大以“刘吉纯”奖学金为基础的奖助学额度与范围，评奖中侧重在省级以上技能大赛或各项竞赛中获奖学生。
3.做好就业与创业指导工作。加强大学生就业创业教育，引导树立科学务实的就业观；加强就业创业指导队伍建设，加大毕业生就业创业指导工作力度，重点开展创业意识教育、创业项目指导和企业经营管理培训，继续开办创业与就业教育试点班并逐步扩大规模与范围；积极实施“职业生涯规划”计划，引导、指导大学生从入校开始就根据自己的专业分阶段分步骤地设计大学生活，帮助学生明确就业方向和奋斗目标；拓宽毕业生就业渠道，重视毕业生跟踪调查工作，加强校友会建设，搭建校友沟通平台，提高学校的社会知名度。
4.提高学生工作水平。进一步加强学生工作的法制化、人性化管理和服务，不断完善符合高职要求和我校实际的相关学生工作制度，使学生工作的规范化再上一个新台阶。要进一步树立学生“自我教育，自我管理，自我服务”的意识，充分发挥党团组织、学生会、各类社团在学生教育和管理中的重要作用，为增强学生综合素质提供载体和平台。
（七）加强文化建设，构建和谐校园，确保安全稳定
1.大力开展文化活动。大力弘扬中华民族传统文化精髓，贯彻党中央构建和谐社会的精神，以培育“信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质”人才为主题，开展“专家进校园”系列活动，把教育家、企业家、国学大师、知名学者请进校园，借智、借力、借势，让学校上下陶冶情操，启迪心灵，升华情感；积极开展学生“主题班会”活动，精心培植优秀的学生社团和艺术人才，大力开展健康向上的师生文体活动，凝聚人心，增强活力，开创朝气蓬勃、生动活泼的局面；广泛开辟国学讲坛、人文素养讲坛、教学论坛、技能比武擂台、创新创业等活动，培养学生的人文素质，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。
2.积极锤炼团队精神。努力养成良好校风、教风、学风，统一办学理念、锤炼学校团队精神，增强师生员工的爱校情感。要大力弘扬“学校是我家，我爱我家”的主人翁精神；勇于创新、敢为人先的开拓者精神；敬业尽职、求真务实的奉献者精神，凝聚人心、鼓舞士气。要认真加强校园网、宣传栏、校办期刊等宣传平台建设，大力营造积极、健康、向上的校园文化和舆论氛围。把学校建设成为传播先进文化的园地和社会主义精神文明建设的示范区。
3.建设“平安和谐校园”。加强师生安全教育，落实工作责任制和责任追究制，健全矛盾排查和预警机制，强化人防、物防、技防措施，做好网络和信息安全工作及学校食品卫生的监督与管理，加强校园及其周边治安环境的综合治理。进一步树立安全稳定意识，保证师生的人身和财产安全，要积极关注师生关心的热点和焦点问题，及时化解矛盾，排忧解难，切实维护师生的根本利益。
（八）进一步加强党建思想政治工作和精神文明建设
1.加强各级干部队伍建设。要进一步健全领导班子理论学习机制，切实加强领导班子建设,使领导班子更新理念，拓宽视野，增强战略思维和科学决策能力；坚持和完善董事会领导下、党委监督保证的校长负责制，坚持民主集中制，努力把学校领导班子建设成为团结奋斗、开拓进取的坚强领导核心。进一步落实党中央关于加强高校干部队伍建设的要求，努力培养政治合格、作风优良、能力过硬、业务熟练、群众威信高、向心力强的干部队伍，把干部队伍当做学校事业发展的中坚力量。
2.加强基层党组织建设。积极适应机构调整、体制改革的变化，建立健全党的组织体系，把基层党组织建设成为依靠群众、团结群众，凝聚力量、推动各项工作全面进步的坚强政治核心和战斗堡垒。要切实加强党员教育，引导广大党员认真实践“三个代表”重要思想，深入学习实践科学发展观，永葆共产党员先进性；注重在大学生、优秀青年教师尤其在学术骨干教师和高职称人员中发展党员工作。
3.加强教师思想政治教育工作。用社会主义荣辱观教育引导全院教职员工，坚定社会主义理想信念，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观；加强诚信教育和师德师风教育，树立广大教职工的主人翁意识和艰苦奋斗、爱岗敬业、献身祖国现代化建设的民族精神。
4.落实党风廉政建设责任制。严格执行党政一把手对党风廉政建设负总责和领导干部述职述廉的规定；重视党风廉政教育，开展效能监察，加强审计工作，做好群众来信来访工作。
5.建立党政工团齐抓共管的工作格局。加强党对工会、共青团、学生会等群众组织的领导，积极听取社会知名人士、教育专家、行业企业专家的意见和建议，建立健全教代会制度，充分发挥教代会在代表群众利益、反映群众呼声、解决职工困难等方面的积极作用；加大对团干部和青年骨干的培养力度，重视发挥共青团和学生干部队伍的重要作用；关心女教职工的工作、健康和生活。
五、“十二五”规划的实施与监控
（一）统一思想，明确责任
“十二五”规划的实施是一项关乎学校全局和发展命运的系统工程，各职能部门、院部党政领导班子都要把学习宣传和贯彻实施发展规划纲要列入重要议事日程，将其作为整个“十二五”时期的一项重要工作切实抓紧抓实抓好。同时参照ISO9001质量管理体系认证思想建立实施规划的责任体系和监督运行体系，明确责任，将发展规划中各项指标任务分解到年度和责任单位，做到层层落实。各部门要根据学校“十二五”规划的总体要求，结合本单位的工作实际，制定相应分项规划及具体实施方案或细则，以确保学校“十二五”规划各项目标的全面实现。
（二）广泛宣传，深入动员
采取多种有效形式，在全校进行广泛深入的宣传发动，不断强化实施“规划”的意识，通过参与“十二五”规划的实施和监督，形成共同参与和依照规划办事的良好氛围。用“规划”鼓舞人心，用“规划”凝聚力量，推动学校各项教育事业科学发展，不断提高人才培养质量和水平，提升学校核心竞争力，树立良好办学形象，为全面实现教育现代化、建设经济文化强省做出应有的贡献。
（三）监督检查，抓好落实
把“十二五”规划确定的各项指标纳入各部门、各学院综合评价和绩效考核体系，围绕“十二五”规划的实施，定期组织开展督导检查，全面分析检查实施效果及各项政策措施落实情况。
二O一一年五月十八日
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