发布日期：2024-12-05 08:43
“教育”事业是一个系统工程，抓好教育事业，各个方面都有责任，必须深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，统筹家庭、学校、政府、社会各方面的育人责任。现阶段，高职院校要深入推进“三全育人”工作，需在以下几个方面持续发力。
一、深化思政教育发挥铸魂育人效能
思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。一是强化思政课程建设。制定科学合理的课程体系和教学计划，注重课程内容的更新和优化，加强教材建设和教学资源整合，提高课程质量和教学水平。同时，注重课程思政建设，将思想政治教育融入专业课程教学中，实现知识传授与价值引领的有机统一。二是创新思政教育方式。将思政转为“学生+教师”思政、思政课程转为课程思政、学校思政转为党委政府社会学校的共同思政，实施“大思政课”建设工程、课程思政高质量建设、“大先生”培育提升、校园文化提能增效、健康心态和积极心理品质培育、“小我融入大我”社会实践育人、“一站式”学生社区治理创新等行动，采用学生喜闻乐见、易于接受的方式开展思政教育，如情景模拟、角色扮演、案例分析等，引导学生积极参与、思考和实践，提高思政教育的针对性和实效性。三是加强实践教学环节。厘清主体职责，贯通育人全过程，统筹教育教学全方位的“教师与学生”基本要素、“课标与行规”标准要素、“课程与教材”教学要素、“平台与项目”载体要素、“科研与创新”实践要素等八大要素，实现育人要素的多元整合。
二、完善育人体系遵循因地制宜
首先是营造氛围。结合学校发展历史，充分挖掘本校育人文化，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，应加强学生社团建设和管理，鼓励学生积极参与各类文化、艺术、科技、体育等社团活动，提高学生的综合素质和创新能力。其次是紧跟思想引导。将“一站式”学生社区综合管理模式建设纳入学校“三全育人”综合改革重要举措。根据学校实际情况开展“一站式”学生社区建设，以学生楼宇为单位、学生宿舍为依托，设置功能性党支部、团支部，辅导员和管理队伍全部下沉党团支部，每月召开例会，及时探讨新举措、新问题、新思路。最后是建立机制。建立科学合理的评价与反馈机制，对三全育人的实施情况进行监测和评估，及时发现问题并采取有效措施进行改进。评价机制应注重过程评价和结果评价的结合，同时应加强学生、教师、企业、社会等各个方面的反馈和参与，确保评价结果的真实、客观和有效性。
三、构建全员参与的育人团队
实现“三全育人”理念下学生综合素质发展的目标，需要多元化、全方位、协作性强的教育管理服务团队做支撑。首先是党政领导干部。建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门组织协调、师生员工积极参与的工作机制，确保“三全育人”的有效实施，明确责任分工和考核评价机制，加强工作督导和检查，并通过资源配置和政策支持来保障育人工作的顺利开展，确保各项工作落到实处。同时，开展“校长讲开学第一课”“书记讲形势政策课”等特色思想政治教育活动。深入宿舍、食堂、课堂，走访调研学生的思想、学习、生活状态形成长效机制，想学生之所想，急学生之所急，充分体现以学生为中心的理念。其次是专兼职教师。培养一支高素质、专业化、富有创新精神的教师队伍。扮演好教书育人的角色，教师发挥自己的专业优势，在负责教学工作的同时，积极参与学生综合素质培养的各项活动和课程设计，使思政元素与专业课程贯通融合，将学生思想政治教育与专业学习及生产实践相结合，在专业课程领域上好“大思政”课，推动学生的理想信念和道德情操在潜移默化中得以浸润，从而提高学生的综合素质。最后是学工队伍教师。在日常管理和服务工作中，应积极关注学生的成长情况，提供必要的支持和帮助。利用高校推行“一站式”“书院制”“铸魂育人”建设契机，探索学生社区管理模式，将育人团队下沉至社区一线，利用空间优势持续、广泛、深入了解学生思想动态。加强家校沟通，将学生日常表现和特殊问题学生情况及时反馈给家长，及时将沟通过程与成效形成书面材料归档，做好典型案例持续跟踪，家校携手共同做好学生思想引领工作。
四、完善全程育人的场域
抓住学生入校、在校、离校的关键节点。新生到校一周后，组织入学教育和迎新活动，观摩学校校史馆、科技馆等育人场域，让学生更好地融入校园生活，开设学习方法课程、专业知识补习等课程，帮助学生树立学业目标，做好职业生涯规划。入校阶段办好新生开学典礼，落实学生导师制度，在就业创业、学业、生活方面给予指导。注重学生基本素质的培养，既注重专业素质也要开足通识教育课程，营造“五育”育人环境，积极开展社会实践、创新创业比赛，邀请基层干部、企业劳动模范、“五一”劳动奖章获得者、优秀毕业生代表等走进课堂，开展“未来工匠”精神讲座，在学生学业、生活上予以指引，助力学生在校期间的发展。在校阶段。了解低年级到高年级各学习阶段学生所想所需所急，提升学生服务质量；分年级分类别举办专升本、创新创业、专业课指导、励志之星等专题讲座，促进学生学业水平的提升和实践能力的养成。聚焦学生成长发展需求，发挥联系学生的纽带作用，定期召开学生代表大会，激励一届届时代新青年在团结与奋斗中砥砺前行。将“国之所需，我之所选”融入毕业生求职就业各环节。离校阶段抓好毕业典礼，离校手续办理等各个环节，以人文关怀浸润学生心灵，离校后充分发挥校友会资源，组织各地校友联谊活动，使毕业生与学校保持亲密联系。
五、建立类型丰富的育人格局
“三全育人”的核心理念是将知识、技能和态度有机地融会贯通，将思想政治教育融入育人全过程。因此，在建立育人格局时，可在以下三个方面开展工作：一是注重学生思维能力培养。针对知识型课堂，通过开设理论课程、专业实操课程、劳动实践课程、心理育人课程并结合学术讲座、参加学术会议等方式，注重培养学生的学科知识、提高学生的专业素养和实践思维能力。二是重视实操能力培养。对于技能型课堂，注重培养学生的动手操作能力和实践创新能力，通过实验、实训、实习、竞赛等课程方式提高学生的技能水平。三是注重人文素养培养。在知识型课堂和技能型课堂中践行“大思政课”理念，培养学生正确的价值观和道德观，通过文化课程和丰富多彩的礼仪课程、志愿服务、社会实践提高学生的人文素养和道德修养。此外，通过整合教育资源、深化校区合作、构建产教融合提升合作办学质量丰富育人格局；政校企生在学生培养、基地建设、科学研究等方面开展更加深入的合作，大力引进紧缺型、专业型人才供给，最终实现四方共赢。（节选自《陕西教育（高教）》2024年第9期）
