质量管理处 / 校刊 - 山东圣翰财贸职业学院

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校刊

06: 07月

山东圣翰财贸职业学院举行新教师教学能力提升培训活动: 为提高我校新入职教师教学能力，提升教师教学水平，推动教师职业角色转变，6月26日至28日，学校人力资源部和质量管理处联合组织开展我校2023年度第一

03: 07月

基于项目引领的高职院校现代学徒制人才培养模式的构建: 基于项目引领的现代学徒制由行业、企业和学校深度合作，共同参与人才培养，以项目为基准，合理设计有效的驱动任务，更有利于培养学生解决问题的能力。

03: 07月

“岗课赛证”四维联动提升高技能人才培养效能的路径探究: 一、岗课赛证的内涵及融合原则 1.基本内涵人才培养模式是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学

03: 07月

高职教师信息化教学能力的提升策略: 一、增强技术支持，提供教师专业维护从学校层面上来讲，首先学校要解决能用的问题，确保既有的技术设备稳定、可靠，一旦出现问题能够及时解决。技术

05: 06月

职业教育教师教学创新团队的发展路径: 职业教育教师教学创新团队多重角色的活化及专业素养的强化需要外在机制和内在自主调动的双重助力，外在机制是基本保障，主观能动性是动力源泉，二者相

05: 06月

高质量发展背景下的高职教师教学创新团队建设: 一、高职教师教学创新团队的建设原则 (一)凸显立德树人教育理念教师教学创新团队要坚守为党育人、为国育才的使命,落实立德树人根本任务,充分发挥党建

05: 06月

职业院校基于校企双主体协同实施“三教”改革的实践路向: 一、转变职教办学观念，树立社会化育人新理念职业院校基于校企双主体协同实施三教改革，首先要转变职教办学观念，树立校企协同育人的全新理念。 1.认

02: 06月

高校“课程思政”构建的三个关节点: 课程思政的构建不仅是一种课程理念，更是一种课程实践，它对于强化专业课程育人功能，突出教育立德树人的根本任务，形成全课程育人格局，意义重大。啃

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