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通知公告
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2024年度全国教育科学规划项目申报公告
05-06
2024年度国家社科基金教育学重大项目招标公告
05-06
启动 | 2023年度教育部人文社会科学研究一般项目
03-24
科研项目申报工作通知
03-15
关于开展2023年度全省艺术科学重点课题申报工作的
03-15
关于成立校级科技研发中心和校级科技服务团队的通
06-22
关于学校已立项的教育教学改革课题完成结题的通知
06-06
关于开展2022年度全省人力资源社会保障课题申报工
06-06
关于开展2022年度高等教育科学研究规划课题申报工
06-06
校刊
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教学模式探索:“以学生为中心” 的9个教学新视角
09-16
人工智能赋能混合式教学路径
09-16
职业院校产教融合走深走实的“六度”法则
09-11
职业教育规划教材建设的优化路径
09-11
新质生产力背景下职业教育“五金”新基建的优化路
09-11
基于中国特色学徒制的现场工程师培养模式的建构
08-22
人工智能推动职业教育教学深度变革的思考
08-22
新时代职业教育课程建设的重大挑战
08-22
教育强国建设视域下高职思政引领力的本质、功能与
08-22
校刊
26
02月
技能型社会建设背景下1+X证书制度实施的关键点
技能型社会是我国当前及未来一段时期的重要建设方向。技能型社会建设为1+X证书制度的实施创设了有利的外部环境,也对1+X证书制度的实施提出了新的要求
17
01月
高职院校产业学院赋能技能型人才培养的实践路径
劳动者技能的形成是一个涉及多主体协同的复杂过程,随着经济社会发展的阶段性变化,未来中国劳动者内、外技能形成路径相互之间的界限会变得模糊,并逐
17
01月
技能型社会建设背景下1+X证书制度实施的关键点
技能型社会是我国当前及未来一段时期的重要建设方向。技能型社会建设为1+X证书制度的实施创设了有利的外部环境,也对1+X证书制度的实施提出了新的要求
03
01月
类型教育视域下高职“三教”改革的路径研究
一、高职三教改革的内涵蕴意 三教改革贯穿职业教育人才培养全过程,分别对应解决谁来教教什么和怎么教等核心问题。《国家职业教育改革实施方案》提出
22
12月
市域产教联合体建设的路径选择
激发市域产教联合体活力,需要发挥首创精神,先行先试破解管理体制松散、资源聚集能力不足、联合育人实施难度大、实体化进程缓慢、联动治理不理想等问
22
12月
高职教育增值评价的内涵特征、组成要素与实现路径
一、高职教育增值评价的内涵特征 美国学者科尔曼于1966年首次提出增值评价,推动了教育质量评价从终结性评价向发展性评价转变。1985年,美国学者泰勒
18
12月
职业教育科教融汇的实践维度
职业教育是教育的重要领域,是产业发展的关键环节。在科技进步、社会转型、教育变革叠加的新时代,职业教育应汇聚科学和教育的力量,在更为广阔的领域
18
12月
内涵建设视角下1+X证书制度存在的问题及提升策略
一、1+X证书制度实施过程中存在的问题 在1+X证书制度的实施过程中,随着职业技能等级证书和培训评价组织的数量不断扩张,逐渐出现了证书社会认可度不
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