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通知公告
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2024年度全国教育科学规划项目申报公告
05-06
2024年度国家社科基金教育学重大项目招标公告
05-06
启动 | 2023年度教育部人文社会科学研究一般项目
03-24
科研项目申报工作通知
03-15
关于开展2023年度全省艺术科学重点课题申报工作的
03-15
关于成立校级科技研发中心和校级科技服务团队的通
06-22
关于学校已立项的教育教学改革课题完成结题的通知
06-06
关于开展2022年度全省人力资源社会保障课题申报工
06-06
关于开展2022年度高等教育科学研究规划课题申报工
06-06
校刊
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高职院校专业群课程思政融合的策略路径
03-24
职业院校教师教学创新团队建设的未来向度——基于
03-10
新“双高”计划发布，一文读懂高职院校和专业群建
03-10
“金师”建设案例：“机制引领、资源整合、产教协
03-10
“新双高”背景下高职院校高质量发展的路径
02-24
教育强国背景下职业教育“双师型”教师队伍高质量
02-24
“五金”打造之“金师”：职业教育教师创新团队的
02-19
提升高职专业课教师参与校企合作行为意向的对策
02-19
职业本科教育高质量发展的价值旨归与突破路向
02-18
校刊
03
07月
“双高”院校特色办学的内涵释义与路径创生
一、双高院校特色办学的内涵阐释 双高计划本质是立足我国经济发展、服务国家战略，建设一批具有中国特色和世界水平的高职院校，培养高素质技术技能人
20
06月
数字化转型赋能高职教学高质量发展的基本逻辑
数字化转型赋能高职教学高质量发展既是适应技能型社会建设的迫切需要，也是数字技术革新与组织变革的内生需求。本研究借鉴由组织创新领域的著名学者To
20
06月
新质生产力导向的高职教育教学与科研融合路径的构建
一、设计符合新质生产力要求的人培方案 在新质生产力条件下，高职教育的人才培养方案及课程体系需要围绕新兴产业和高新技术领域的需求进行动态调整和
20
06月
职业教育赋能新质生产力的实践策略
为了更好地适应新质生产力对职业教育提出的变革，职业教育需要采取切实有效的实践策略，以赋能新质生产力，推动经济和社会的可持续发展。包括加速产教
06
06月
现代职业教育产教融合教材的构成要素及开发策略
一 、产教融合教材的构成要素 产教融合教材的构成要素主要可以分解为教材的编写人员构成要求产教融合、教材中的职业能力构成要求产教融合、教材内容的
06
06月
专业课巧妙融入思政教育的8个策略
课程思政的核心理念在于实现知识传授与价值观念塑造的和谐融合。本文归纳了8种将思政元素融入课程的有效方法，这些方法不仅为我们的教学设计增添了新
06
06月
质量和特色是高职办学的灵魂和底气
今年3月1日，教育部发布2023年全国教育事业发展基本情况。2023年全国共有高等学校3074所，其中，普通本科学校1242所，本科层次职业学校33所，成人高等
03
06月
职业教育新形态教材的开发策略
一、回归培养完整人的逻辑起点 教材是开展教学的重要依据，直接关系到为谁培养人、培养什么人以及怎样培养人这一根本问题。职业教育新形态教材开发的
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