质量管理处 / 校刊 - 山东圣翰财贸职业学院

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校刊

19: 08月

系统思维视域下职业教育现场工程师的培养对策: 职业教育现场工程师专项培养计划旨在培养一批工程实践能力强、适应产业数字化转型升级的技术技能人才。现场工程师需要常在现场，服务生产一线，体验真

09: 07月

数字化时代“三教”改革赋能职业教育高质量发展的行动路向: 一、提高教师数字化思维和能力是教师改革关键所在 1.提升教师数字化思维职业教育三教改革需要教师用数字化思维武装自己，帮助教师基于价值观和经验做

09: 07月

高职院校“三全五育”育人模式的构建思路: 新时代，高职院校落实三全育人要深刻研究教育规律，结合职业教育类型特点，融合专业方向特色，以构建主客体相互作用的时空育人大格局。而德智体美劳的

09: 07月

职业教育行业产教融合共同体构建的发展路径: 一、以市场化治理为理念，完善以放管服为核心的学校内部治理结构行业产教融合共同体构建应秉承开放性与融合性的建设思维，以市场性治理为理念，突破

03: 07月

数字化转型赋能高职教学高质量发展的表征样态: 在高职教学数字化转型下，数字技术嵌入教学场域，带来教学关系、教学场景、教学内容、教学模式、教学评价等多重变革，促使高职教学样态发生根本性变化

20: 06月

数字化转型赋能高职教学高质量发展的基本逻辑: 数字化转型赋能高职教学高质量发展既是适应技能型社会建设的迫切需要，也是数字技术革新与组织变革的内生需求。本研究借鉴由组织创新领域的著名学者To

20: 06月

新质生产力导向的高职教育教学与科研融合路径的构建: 一、设计符合新质生产力要求的人培方案在新质生产力条件下，高职教育的人才培养方案及课程体系需要围绕新兴产业和高新技术领域的需求进行动态调整和

20: 06月

职业教育赋能新质生产力的实践策略: 为了更好地适应新质生产力对职业教育提出的变革，职业教育需要采取切实有效的实践策略，以赋能新质生产力，推动经济和社会的可持续发展。包括加速产教

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