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通知公告
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2024年度全国教育科学规划项目申报公告
05-06
2024年度国家社科基金教育学重大项目招标公告
05-06
启动 | 2023年度教育部人文社会科学研究一般项目
03-24
科研项目申报工作通知
03-15
关于开展2023年度全省艺术科学重点课题申报工作的
03-15
关于成立校级科技研发中心和校级科技服务团队的通
06-22
关于学校已立项的教育教学改革课题完成结题的通知
06-06
关于开展2022年度全省人力资源社会保障课题申报工
06-06
关于开展2022年度高等教育科学研究规划课题申报工
06-06
校刊
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高职院校专业群课程思政融合的策略路径
03-24
职业院校教师教学创新团队建设的未来向度——基于
03-10
新“双高”计划发布，一文读懂高职院校和专业群建
03-10
“金师”建设案例：“机制引领、资源整合、产教协
03-10
“新双高”背景下高职院校高质量发展的路径
02-24
教育强国背景下职业教育“双师型”教师队伍高质量
02-24
“五金”打造之“金师”：职业教育教师创新团队的
02-19
提升高职专业课教师参与校企合作行为意向的对策
02-19
职业本科教育高质量发展的价值旨归与突破路向
02-18
校刊
24
09月
“五金”打造：瞄准新质生产力推动“五金”建设提质升级
高职院校作为培养高素质技术技能人才的主阵地，坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一，以专业建设为核心，以数字化的课程为基础，以高质量的教
24
09月
高职院校专业思政建设研究
一 、高职院校专业思政内涵生成的关键环节 高职院校专业思政育人的多维多层格局与职业锚价值传导理论提示下多视域价值理念衔接贯通相契合，指明了专业
24
09月
职业教育强国建设路径
从职业教育大国到职业教育强国是一个系统性跃升和质变，需要以系统思维为方法，以改革创新为动力，统筹推动各种教育类型、资源、要素融合创生。这是中
20
09月
数字化赋能职业院校高质量教学的关键路径
数字化为实现我国职业院校高质量教学增添了新势能，也需要新的行动路径为之添砖加瓦。秉持理论武装、主体创新、文化引领、夯实基石的原则，我国数字化
20
09月
基于“岗课赛证”融通的职业教育新形态教材建设路径
一、基于岗课赛证融通的职业教育教材建设逻辑 （一）从学科走向岗位，促进职业能力提升 高职教育是区别于普通高等教育与基础教育的特殊类型教育，高职
20
09月
职业教育高质量发展下市域产教联合体的运行机理
职业教育高质量发展的实践路径是将职业教育建设单位细化到区域，全面支持国家现代产业体系建设。市域产教联合体作为立足区域经济社会发展改革高位的职
09
09月
科教融汇赋能新质生产力的内在逻辑和实践路径——基于高等职业教育的视角
一、科教融汇赋能新质生产力的内在逻辑 科教融汇通过科技与教育的深度融合，助推高素质技术技能型人才的培养。马克思在《哥达纲领批判》中指出教育是
09
09月
产教融合理念引领课程思政建设的实践路径
在高等职业教育领域，产教融合已成为推动教育模式创新和满足社会发展需求的关键策略。课程思政+产教融合双驱动育人模式是高等职业教育推进重点领域教
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