质量管理处 / 校刊 - 山东圣翰财贸职业学院

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10: 10月

类型教育背景下高职院校模块化课程体系构建的理念: 一、模块化课程体系的基本内涵 20世纪70年代初，国际劳工组织的70多位专家经过14年的调查、研究和实验，在借鉴欧美发达国家经验的基础上，开发出适应

10: 10月

“新双高”建设：高职院校迈向“新双高”要先治“虚”: 自教育部和财政部于2024年1月启动了第一轮双高计划（即中国特色高水平高职学校和专业建设计划）验收工作起，新双高建设就成为高职教育领域热议的话题

09: 10月

“一体两翼”办学格局如何深度破题: 习近平总书记在全国教育大会上强调，构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。2021年，中共中央办公厅、国务

09: 10月

高职院校“双师型”教师发展“五位一体”支持体系的构建: 一、制度：健全双师认定标准，优化全员轮训工作职业教育双师型教师资格需要人为认定，如何认定、认定之后如何进行管理，是职业教育双师型教师队伍建

09: 10月

推进产教融合纵深发展的经验、挑战与策略——基于深化职业教育产教融合的调研报告: 一、调研缘起：产教融合是职业教育高质量发展的必由之路当前以人工智能、大数据、物联网、移动互联网、云计算、区块链等为代表的新一代信息技术加速

28: 09月

如何持续深入推进职业教育课程改革（职业教育“101计划”）: 当前我国正处于加快发展新质生产力、构筑发展新格局的关键时期。培育和壮大新质生产力在带动相关领域变革与升级的同时，也赋能职业教育向高质量方向转

28: 09月

高职专业群建设的基本内涵与重点任务：专业群建设最核心的任务就是以群为口径，重构课: 日前，教育部、财政部联合印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（简称双高计划），支持建设一批引领改革、支撑发展、中国特

28: 09月

职业教育学生向度增值评价的设计理路——基于增值评价价值和理性回归的视角: 一、增值评价的向度增值评价的向度，指的是增值评价的对象和目的的选择。增值评价的向度包括两个部分：一是教师向度的增值评价。其出发点是教师，归

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