质量管理处 / 校刊 - 山东圣翰财贸职业学院

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24: 04月

高职院校专业群内部质量保证体系建设的定位和实践路径: 一、高职院校专业群内部质量保证体系建设的定位高职院校专业群内部质量保证是指高职院校为维持和提高专业群质量而主动开展的有计划、有组织保证活动

23: 04月

新质生产力驱动下职业教育人才培养模式的构建: 一、新质生产力驱动下职业教育新型人才的主要特质与培养要求（一）创新型人才新质生产力是摆脱传统经济增长方式和生产模式，实现技术颠覆性突破、生

23: 04月

职业教育数字教材建设的路径选择: 一、以学生学习为中心明晰职业教育数字化教材建设思路教材是人才培养的蓝本，是学生进行知识学习的依据，因此，职业教育数字教材建设必须彰显职业教

23: 04月

课程建设：高职院校在线精品课程质量提升策略: 一、完善课程资源配置，提升教学效果在提升高职院校在线精品课程质量进程中，完善课程资源配置是提升教学效果的核心要点。高职院校在线课程资源配置

24: 03月

高职院校专业群课程思政融合的策略路径: 专业群将立德树人、德技并修作为育人初心，把强调认知、身体、环境动态耦合和联动的具身认知理论应用于课程思政研究与实践中，形成心境合一育人新理念

10: 03月

职业院校教师教学创新团队建设的未来向度——基于32个团队的研究: 创新是职业院校教师教学创新团队的核心要义，随着各级创新团队的建设发展，建设目标不清晰、支撑保障不充分、内部治理不完善、理论实践结合不紧密等矛

10: 03月

新“双高”计划发布，一文读懂高职院校和专业群建设要点！: Part. 01 政策总体要求：指明职业教育新方向新双高政策以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，其核心目标是集中力量建设一批高水平高职学校和

10: 03月

“金师”建设案例：“机制引领、资源整合、产教协同”教师教学创新团队建设范式: 从本体论的视域来看，增值评价所具有的生存论内涵，使其为扬弃认识论传统下职业教育学生评价的异化问题提供了可能路径。然而，正如异化是将本体论之知

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