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通知公告
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2024年度全国教育科学规划项目申报公告
05-06
2024年度国家社科基金教育学重大项目招标公告
05-06
启动 | 2023年度教育部人文社会科学研究一般项目
03-24
科研项目申报工作通知
03-15
关于开展2023年度全省艺术科学重点课题申报工作的
03-15
关于成立校级科技研发中心和校级科技服务团队的通
06-22
关于学校已立项的教育教学改革课题完成结题的通知
06-06
关于开展2022年度全省人力资源社会保障课题申报工
06-06
关于开展2022年度高等教育科学研究规划课题申报工
06-06
校刊
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行业产教融合共同体实体化运行的基本特征与优化路
06-23
科教融汇视角下的高职院校虚拟教研室建设研究
06-23
产教融合视角下高职院校产业学院建设路径的创新策
06-23
主体教育理论视域下人工智能赋能职业教育教学的实
06-20
数字赋能产教融合的路径优化
06-20
生成式人工智能（AIGC）赋能职业教育教法改革的路
06-20
行业产教融合共同体建设的现实表征与推进路径
06-12
高职院校教师开展社会服务的现实困境与应对策略
06-12
基于成果导向理念的职业本科人才培养方案设计
06-12
校刊
05
06月
高质量发展背景下的高职教师教学创新团队建设
一、高职教师教学创新团队的建设原则 (一)凸显立德树人教育理念 教师教学创新团队要坚守为党育人、为国育才的使命,落实立德树人根本任务,充分发挥党建
05
06月
职业院校基于校企双主体协同实施“三教”改革的实践路向
一、转变职教办学观念，树立社会化育人新理念 职业院校基于校企双主体协同实施三教改革，首先要转变职教办学观念，树立校企协同育人的全新理念。 1.认
02
06月
高校“课程思政”构建的三个关节点
课程思政的构建不仅是一种课程理念，更是一种课程实践，它对于强化专业课程育人功能，突出教育立德树人的根本任务，形成全课程育人格局，意义重大。啃
02
06月
职业教育“双师型”教师制度建设的行动策略
一、职业教育双师型教师制度建设的行动理念 为改变当前职业教育双师型教师制度建设过程中的工具管理主义倾向，应当从规范取向下的制度行动理念向发展
02
06月
高校现代产业学院在“三链”中的角色解析
产业链、教育链、创新链即三链，是当前学术界较为流行的说法，是对产业活动、教育活动、创新活动过程的形象描述。高校现代产业学院作为与产业活动、教
08
05月
打造职业院校高质量“双师型”教师队伍的举措
一、加快推进双师型教师认定工作 贯彻党的二十大精神，落实新修订的《中华人民共和国职业教育法》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改
08
05月
职业教育数字化转型的实现路径
要实现为业务赋智、为师生赋能和为企业赋利的职业教育数字化转型目标，必须涉及技术、组织和体系的全方位变革，应从新型基建协同化、教育数据一体化和
08
05月
高职院校“金课”建设的路径探究
一、夯实金课建设的思想基础 学校可组织教师专题学习《深化新时代教育评价改革总体方案》《职业教育提质培优行动计划（20202023年）》《关于推动现代
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