质量管理处 / 校刊 - 山东圣翰财贸职业学院

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17: 01月

高职院校产业学院赋能技能型人才培养的实践路径: 劳动者技能的形成是一个涉及多主体协同的复杂过程，随着经济社会发展的阶段性变化，未来中国劳动者内、外技能形成路径相互之间的界限会变得模糊，并逐

17: 01月

技能型社会建设背景下1+X证书制度实施的关键点: 技能型社会是我国当前及未来一段时期的重要建设方向。技能型社会建设为1+X证书制度的实施创设了有利的外部环境，也对1+X证书制度的实施提出了新的要求

03: 01月

全国开发区职业教育发展联盟2023年会召开共话职业教育服务重大产业: 12月23日，由全国开发区职业教育发展联盟主办，宣城职业技术学院、宣城经济技术开发区承办，江苏中教科信息技术有限公司、开发区职业教育研究院协办的

03: 01月

类型教育视域下高职“三教”改革的路径研究: 一、高职三教改革的内涵蕴意三教改革贯穿职业教育人才培养全过程，分别对应解决谁来教教什么和怎么教等核心问题。《国家职业教育改革实施方案》提出

03: 01月

基于OBE理念的高职课程评价改革研究: 一、OBE理念的课程评价机理美国学者Spady于20世纪80年代初提出了产出成果导向教育（OBE,Outcome-Based Education）理念，并很快被教育界重视和认可，

22: 12月

市域产教联合体建设的路径选择: 激发市域产教联合体活力，需要发挥首创精神，先行先试破解管理体制松散、资源聚集能力不足、联合育人实施难度大、实体化进程缓慢、联动治理不理想等问

22: 12月

高职教育增值评价的内涵特征、组成要素与实现路径: 一、高职教育增值评价的内涵特征美国学者科尔曼于1966年首次提出增值评价，推动了教育质量评价从终结性评价向发展性评价转变。1985年，美国学者泰勒

22: 12月

市域产教联合体的组织属性: 中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出：省级政府以产业园区为基础，打造兼具人才培养、创新创业、促进

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