质量管理处 / 校刊 - 山东圣翰财贸职业学院

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15: 03月

基于产教融合的高职院校“三教”改革的路径: 一、基于产教融合建立双师型、结构化师资队伍高职院校要基于产教融合建立双师型、结构化师资队伍，建立健全教师职业培训体系，确保教师队伍既具备企

26: 02月

技能型社会建设背景下1+X证书制度实施的关键点: 技能型社会是我国当前及未来一段时期的重要建设方向。技能型社会建设为1+X证书制度的实施创设了有利的外部环境，也对1+X证书制度的实施提出了新的要求

26: 02月

市域产教联合体建设的现实方略: 尽管系列政策为市域产教联合体建设提供了翔实的路径遵照，但实际建设过程中，由于区域要素禀赋、产业结构、学校分布、公共治理以及地域文化等诸多差异

26: 02月

高职院校混合所有制产业学院建设的优化路径: 一、深化认识，为建设混合所有制产业学院奠定思想基础混合所有制产业学院作为一种新的模式，必须在企业和高职院校同步加强思想引导和效果宣传，要突

26: 02月

中国式职业教育现代化的推进路径: 中国式职业教育现代化作为一个综合性、系统性和全局性的职业教育现代化发展阶段，并非是中国式职业教育和现代化这三个概念的简单组合，而是我国职业教

26: 02月

提质培优背景下高职“课堂革命”的策略与成效: 一、提质培优背景下课堂革命的开展策略为确保课堂革命取得成效，2020年以来，某职业技术学院组织团队加强了教改研究和顶层设计，提出了双协同、四融

26: 02月

职业技能大赛与专业教学相互融合的内在逻辑与突破路径: 一、职业技能大赛与专业教学相互融合的内在逻辑（一）目标指向：职业技能大赛与专业教学的共同基因职业技能大赛是通过政企校共同参与、共同实施的赛

17: 01月

产业学院生态下高职院校实训基地建设的逻辑要求、价值内蕴及实施路径: 产业学院是以服务区域产业发展为牵引，以专业特色鲜明、产业联系紧密的高校为依托，联合地方政府、行业协会、企业机构等多元主体共建、共管、共享的一

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