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通知公告
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2024年度全国教育科学规划项目申报公告
05-06
2024年度国家社科基金教育学重大项目招标公告
05-06
启动 | 2023年度教育部人文社会科学研究一般项目
03-24
科研项目申报工作通知
03-15
关于开展2023年度全省艺术科学重点课题申报工作的
03-15
山东圣翰财贸职业学院关于鼓励教职工积极申报专利
06-22
关于成立校级科技研发中心和校级科技服务团队的通
06-22
关于学校已立项的教育教学改革课题完成结题的通知
06-06
关于开展2022年度全省人力资源社会保障课题申报工
06-06
校刊
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数字化时代职业教育项目教学的实践转向
05-13
行业产教融合共同体建设的行动策略
05-13
职业教育服务新质生产力锻造的应然路径
05-13
我国职业教育类型化发展的实践策略
05-06
职业教育与新质生产力双向驱动的底层逻辑
04-22
高职院校“政行企校”协同育人机制研究
04-22
提升现代学徒制试点质量的策略
04-22
职普融通教育体系改革实践的框架设计
04-02
基于现代学徒制的高职学生工匠精神培育
04-02
校刊
01
11月
让职业教育与产业发展相向发力
江苏苏州,职教园区入驻14所高职院校,在校师生近10万人,与智能制造、光电通信、生物医药等行业龙头企业密切融合,更好满足产业需求。 福建泉州,50
23
10月
职业教育科教融汇的实现路径
职业教育科教融汇是一项涉及全社会、多领域、多主体的宏大工程,也是一项复杂程度高、系统性强、建设周期长的工作。为此,职业教育相关参与主体要做好
23
10月
“互联网+教育”职业院校人才培养理念探析
一、互联网+教育职业人才培养的新规律 互联网+教育职业人才培养不能简单理解为信息技术在职业教育人才培养中的应用,而是互联网+时代对现代职业教育人
23
10月
“三全育人”背景下提升职业本科育人效果的策略
一、构建党建+组织育人体系,发挥党组织在专业建设中的纽带功能 以党的组织力聚集推进三全育人体系构建的合力,以教师党支部主体建设为一体,以发挥组
09
10月
精准课程思政的性质界定
提升思政的针对性和实效性就要坚持问题导向,注重精准施策,在最大限度上帮助学生实现思想政治素养的增值。课程思政的坚持学生中心、产出导向、持续改
09
10月
课程思政教学团队建设的耦合路径探索
一、厘清课程思政教学团队建设各系统之间的关系 课程思政团队建设的各系统共同支撑了高职院校的立德树人、德技并修的育人目标,各系统之间的关系不能
09
10月
“双高”时代高职院校产教融合的基本特征和发展策略
一、双高时代产教融合基本特征 (一)学校起点高 双高计划是我国高职教育改革发展的先导性计划,起点高是学校入选双高计划的前提条件。《国家职业教育
07
10月
高职院校虚拟仿真实验教学体系的建设举措——以物联网虚拟仿真实验教学为例
一、构建虚拟教学资源 针对现代物联网开发应用及物联网产业链的上下游岗位,解析生产任务需求,归纳提炼关键技术能力,设计虚拟仿真实验内容、开发生
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