教学研究
02
12月
畅通“四链”彰显职业教育贡献力
实现教育链、人才链、产业链、创新链在纵向上内部融通,在横向上相互打通,无疑是今后一段时间内,我国职业教育的主要改革方向 近日,中共中央、国务
28
11月
优化职业教育结构 促进新质生产力提升
日前,教育部职业教育发展中心发布的《中国职业教育发展报告》指出,职业教育快速响应新质生产力要求,结构不断优化,正在有力推动我国产业转型升级。
26
11月
职业院校:搭建多方协同的职业启蒙教育平台
职业启蒙教育作为职业教育的预备教育,是引导受教育者在成长早期正确认识自我、认知职业、塑造理想、探索世界的重要途径。随着我国教育现代化步伐加快
20
11月
高等教育的三个基本问题——学什么?怎样学?为什么学?
在过去的30多年中,我一直在大学学习和任教。我的学习经历从清华大学开始,之后到美国留学。毕业后我在美国的大学执教,后来又回到清华大学。今天,我
05
11月
多方协同 形成合力 培养造就更多高技能人才
高技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。习近平总书记强调:大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。党的二十届三中全会《决定》提出:着力
05
11月
高职院校赋能新质生产力的着力环节
党的二十届三中全会指出,加快形成同新质生产力更相适应的生产关系,促进各类先进生产要素向发展新质生产力集聚。高职院校作为与行业、企业联系十分紧
29
10月
构建中国特色职业教育哲学体系的构想
一、引言 1.1 职业教育哲学体系的重要性 职业教育哲学体系作为职业教育实践的理论指导和思想基础,是职业教育研究和实践得以系统化和科学化的关键。它
24
10月
大力培养大国工匠能工巧匠高技能人才
习近平总书记在全国教育大会上强调,构建职普融通、产教融合的职业教育体系,大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。 在全球化竞争日益激烈和中国