教学管理 / 教学研究 - 山东圣翰财贸职业学院

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教学研究

04: 06月

高职传统工科专业如何数字化转型: 党的二十大报告提出推进教育数字化，从国家层面对推进教育数字化进行了战略部署。职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，实现数字化转型升级成为增

28: 05月

高职教育服务新质生产力发展的“河、船、桥”: 泽东主席在《关心群众生活，注意工作方法》中指出：我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过，不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。河、桥、

24: 05月

行业产教融合共同体建设需遵循三个理性: 行业产教融合共同体作为现代职业教育体系建设改革一体两翼架构中的重要一翼，是我国在深化职业教育产教融合长期探索实践中形成的重要创新举措。通过龙

23: 05月

《人民日报》：实实在在地把职业教育搞好: 习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时强调，我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养

22: 05月

职业教育赋能中国式现代化的五重向度: 中国式现代化是人口规模巨大的现代化、是全体人民共同富裕的现代化、是物质文明和精神文明相协调的现代化、是人与自然和谐共生的现代化、是走和平发展

21: 05月

加快完善与新质生产力发展相适应的现代职业教育体系: 当前，我国正从人力资源大国向人力资本强国加速转型。依托高素质劳动者推进新质生产力发展，正当其时。这不仅需要大批拔尖创新人才，更需要数以亿计技

20: 05月

以职业教育数字化助力学习型社会建设: 学习型社会是全民学习和终身学习的社会，其本质上是一个以学习求发展的社会。在数字时代背景下，以职业教育数字化赋能学习型社会建设，满足社会成员多

14: 05月

构建“大思政课”育人新格局的实践路径: 大思政课概念的提出，是为了完善和提升思政课立德树人实效，以思政小课堂联动社会大课堂，以学校课堂教学平台联动社会广泛资源平台，以学校思政课教师

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