教学管理 / 教学研究 - 山东圣翰财贸职业学院

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教学研究

06: 05月

该如何看待高职课程的“专”与“非专”: 长期以来，在高职教育课程体系中，将课程分为专业课程与非专业课程两大类较为普遍，现在不少学校则按专业课程和公共课程表达，但专与非专的课程分类影

16: 04月

聚焦思维素养提升培养职业核心能力: 在众多职业岗位能力中，思维能力是影响职业发展的关键核心能力，具备良好的思维能力不仅有助于学生综合素养能力的养成，更有助于促进学生成为拥有自

16: 04月

推进数字化教材建设促进新质生产力发展: 职业教育教材建设是高质量教材体系的重要组成部分，数字化教材可以对接产业更新的及时性与紧迫性，促进产教深度融合，更好地赋能新质生产力，提升职业

02: 04月

以高素质职教教师队伍支撑教育强国战略: 习近平总书记强调，强教必先强师，要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。相关部门深入贯彻落实习近平总书记的重要指示精神，大

02: 04月

教育家精神引领职教师资队伍建设: 教师是立教之本、兴教之源。职教师资队伍是支撑现代职业教育高质量发展的主体力量，如何推动职教师资队伍建设，是一个至关重要的问题。2023年，在第三

02: 04月

弘扬教育家精神擦亮好教师名片: 为实现中华民族伟大复兴，涌现出了一批又一批的教育楷模，一辈子做老师，一辈子学做老师的于漪，心有大我、至诚报国的黄大年，一生淡泊名利、甘于奉献

02: 04月

教师数字化转型须破解三重障碍: 全面加速推进教育数字化转型，是我国从教育大国走向教育强国的必经之路。教师作为数字教育的实践主体，能否率先实现数字化转型，直接影响教育数字化战

01: 04月

发展新质生产力，职业教育如何赋能: 习近平总书记就加快发展新质生产力、扎实推进高质量发展作出深刻阐述和重要部署。新质生产力以其高科技、高效能和高质量的特征，成为推动经济社会发展

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