教学管理 / 教学研究 - 山东圣翰财贸职业学院

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教学研究

06: 12月

高等职业教育发展理论的思考: 自20世纪80年代以来．特别是近10年来．我国高等职业教育取得了长足的发展。2004年底，我国有独立设置的高等职业院校1047所，占普通高校总数的60．5％

06: 12月

高职教育社会评价的思考: 教育的社会评价是以教育系统外部的社会力量为主体，从社会发展和人民群众需要的角度，对教育行为或现象进行价值判断的活动[1]。20世纪末高等教育规模

06: 12月

关于高等职业教育理念的解析: 所谓教育理念，是教育主体在教育实践及教育思维活动中形成的对教育应然的理性认识和主观要求。高等职业教育理念可作如下界定：它是指对高等职业教育的

06: 12月

高等职业教育发展对策的探讨: 20世纪90年代后期，我国高等职业教育进入了快速发展时期。到2004年底，我国已有独立设置的高等职业院校1047所，占普通高校总数的60．5％，此外，还有6

06: 12月

高等学校内涵发展的四大策略: 高等教育内涵式发展是相对于外延式发展而言的。与外延式发展一样，它也强调教育规模的发展、教育结构的合理调整、教育质量与效益的快速提高。但在实现

04: 12月

科研服务在高职院校新一轮发展中的地位: 在高等教育大众化初步实现的今天，高教领域议论最多的是对下一步发展的展望。依据教育部的部署，内涵发展是高教新一轮发展的标志。所谓内涵发展，实质

04: 12月

对高职院校办学特色认识的反思与重构: 随着知识经济时代的来临和我国高等教育从精英化阶段步入大众化阶段，作为肩负实现高等教育大众化重任的高职院校将面临严峻的挑战。如何尽快提高高职院

04: 12月

对高等职业教育“职业属性”认识的反思与批判: 高等教育的定位是一个涉及到宏观、中观、微观的全方位复杂的系统问题。宏观定位就是要使高等教育与整个社会发展相适应；中观定位是指高等教育要与区域

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