教学研究
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09月
政校农职教共同体谱写乡村振兴新篇章
乡村振兴战略是我国决胜全面建成小康社会需要坚定实施的七大战略之一。实施乡村振兴战略,无论是产业的振兴、治理的振兴,还是文化的振兴、生态的振兴
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09月
加强跨文化教育,助力“一带一路”建设
高职院校在一带一路建设中肩负着培养专业技术人才,提供人力与技术支撑,推广技术、服务、标准与理念,推进示范项目建设等重要使命。日前教育部等8部
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09月
“双创”升级驱动职校生职业能力提升
国务院《关于推动创新创业高质量发展 打造双创升级版的意见》中指出,我国经济已由快速增长阶段进入高质量发展阶段,双创也开始向更高层次、更广泛的
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09月
发挥高职扩招优势培养更多更优乡土人才
如何接续推进全面脱贫与乡村振兴有效衔接,激发欠发达地区和农村低收入人口发展的内生动力,实施精准帮扶,促进逐步实现共同富裕,关键在于乡村人才振
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09月
教育评价改革的“破”与“立”
教育评价改革需要在三个方面发力 无论承认与否,教育评价对教育实践都有着重要的影响,起着指挥棒的作用。因此,教育评价改革显得尤为迫切,是建设现
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09月
加强劳动教育是职业教育难得历史机遇
教育部日前印发了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,对各级各类学校实施劳动教育做出了全面细致的安排和部署。实施劳动教育,重点是在系统的文化
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09月
抓住智能制造风口推动职教“升级”
在此次新冠疫情中,少人化、无接触、自动化等智能制造类产业呈现明显优势,加之互联网与大数据双重推动,可以预见,智能制造产业将会伴随疫情的缓解和
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09月
找准高职课程思政有效切入点
高职院校专业课程思政建设从哪里切入,这是高职院校必须认真思考的课题。牵强附会的 贴标签、生拉硬扯的瞎拼装、生搬硬套的两张皮、不着边际的乱挂钩