教学管理 / 教学研究 - 山东圣翰财贸职业学院

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教学研究

21: 12月

职业教育教材的功能、特征与结构: 教材是学生学习的对象,是学习主体对其进行信息加工的客体,是教师用以构建学生心理结构的外部工具或手段。为此,教材既要体现各门学科中研究对象本身的

21: 12月

我国高职教育产学合作教育模式分析: [摘要]本文简述了我国产学合作教育的各种模式，提出两种产学合作教育模式的分类方法，在此基础上对各种合作教育模式进行了分析比较，并提出实施半工半

21: 12月

结合高职教育特色构建产教结合的办学模式: [摘要]高等职业教育在我国社会经济发展中发挥着越来越重要的作用，它的培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高技能人才。培养目标决定

21: 12月

宁波职教打造校企深度合作模式实现＂四合一＂: 在今年全国职业院校技能大赛中，由20所中等职业学校82名选手组成的浙江省宁波市职业教育代表团，经过10大类35个技能项目的激烈角逐，在全国37个代表团

21: 12月

高职教育产学结合人才培养模式的比较研究: 产学结合人才培养模式已成为国际职教界公认的应用型人才培养的途径，许多国家根据自身情况采取了不同的实施方针与措施。而我国由于国情和教育的具体情

21: 12月

高职院校产学合作人才培养计划的制订: 摘要：高职院校的培养计划实际上就是产学合作人才的培养计划，它是高职院校人才培养工作的实施蓝图。高职院校应以产学合作人才培养目标与特色为依据

21: 12月

高职院校实行产学研结合的途径: 摘要：产学研结合是高职院校培养人才的重要途径。其主要做法包括：以就业为导向，成立专业管理委员会;实行校内实践基地教学、科研、生产、培训四位一

21: 12月

高职教学的“好课”再议: 区别于普通高等教育和中等职业教育，高等职业教育培养的是具有系统的应用知识和持续发展的能力、综合应用理论知识解决实际问题的能力的技术应用型高技

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