教学管理 / 教学研究 - 山东圣翰财贸职业学院

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教学研究

15: 11月

大学应强化“智识教育”: 大学智识教育就是以理性精神，引领学生完成从零散知识到系统知识，从经验事实到理论事实的跃升，通过这样一种学习和训练，让学生学会怎样发现事实、认

15: 11月

高职教学督导，“利器”如何更利: 督导体制不健全、职能定位不清晰、评价标准不规范等问题困扰着不少高职院校教学督导工作高职教育质量如何提升，始终是高职院校关注的大问题，其中，

15: 11月

高职教育应注重理论实践“内外兼修”: 高等职业院校在校生和学校数量均占了全国普通高校的半壁江山，随着国家建设世界一流大学、一流学科步伐的加快，高职院校也面临着双一流建设的迫切需求

15: 11月

高职教师供给如何走出“制度陷阱”: 尽管获取双证书的高职教师比例越来越高，但是其中大多教师并未真正达到双师素质标准，教育教学效果改变并不明显。为何出现这种普遍性问题？我们要从制

15: 11月

把握好“诊改”内涵才不怕“走偏”: 根据教育部的统一安排，各职业院校当前正积极地推进教学诊断与改进工作（以下简称诊改）。在各级培训、方案制定和工作推进过程中，经常会听到一些声音

15: 11月

工匠精神是产品质量提升的软实力所在: 中国传统文化中的工匠精神，体现的是企业或个人对产品质量精益求精的态度，做为一种人文素养和精神品质，恰是未来中国提升产品质量的软实力所在。中

15: 11月

最需要开发的职业能力要素是职业核心能力: 随着我国经济可持续发展以及人自身可持续发展的需要，职业教育的目标不能仅仅聚焦技术，还要延伸到非技术层面的基本能力或素质。也就是说在职场上，我

15: 11月

中国现代职业教育理论体系：样态与超越: 摘要：职业教育理论是指导人们有效开展职业教育的概念系统。职业教育理论体系是系统化、结构化的职业教育理论，是用概念、范畴和原理构建起来的职业教

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